國(guó)際小學(xué)升學(xué)路徑全解析

在選學(xué)校前，首先要了解清楚國(guó)內(nèi)外體制的升學(xué)路徑，在明確孩子是不是真的適合讀國(guó)際學(xué)校。這兩種升學(xué)途徑一定要清楚。

首先明確一個(gè)概念：學(xué)籍

學(xué)籍是學(xué)生屬于某個(gè)學(xué)校法律上的身份和資格，擁有學(xué)籍的學(xué)生享有使用該校提供的教育教學(xué)資源，參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)，獲得完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)的權(quán)利。

學(xué)籍檔案記錄了學(xué)生從小就讀的學(xué)校等成長(zhǎng)過(guò)程。在國(guó)內(nèi)，學(xué)生在升學(xué)或者轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，學(xué)籍也會(huì)一并跟隨學(xué)生到新的學(xué)校。報(bào)考國(guó)內(nèi)學(xué)校的時(shí)候，一些學(xué)校會(huì)要求學(xué)生必須具備當(dāng)?shù)貙W(xué)籍，才可接收。

沒(méi)有學(xué)籍的學(xué)生，在系統(tǒng)中就不具有這種“學(xué)生身份”。雖然現(xiàn)實(shí)中，他可能確實(shí)是在某所學(xué)校學(xué)習(xí)。但是從學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)上來(lái)看，這個(gè)學(xué)生是“不存在的”。這種“人籍不一致”?！叭思蛛x”的問(wèn)題可能導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法辦理與學(xué)籍相關(guān)的各種管理服務(wù)業(yè)務(wù)，甚至影響升學(xué)。

沒(méi)有學(xué)籍的學(xué)生不能以應(yīng)屆生的身份報(bào)名參加高考，只能以社會(huì)青年考生的身份報(bào)名參加。以社會(huì)青年考生身份報(bào)名參加高考，也必須提供高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)證書(shū)或具有同等學(xué)歷。

1、體制內(nèi)升學(xué)路徑

初中→配→高中→高考/自招→國(guó)內(nèi)大學(xué)

大多數(shù)家長(zhǎng)還是會(huì)選擇體制內(nèi)教育，不論是公立、還是私立院校，走中考高考的方式。

公立學(xué)校+部分私立學(xué)校（擁有國(guó)內(nèi)學(xué)籍）

但是體制內(nèi)教育的問(wèn)題在于優(yōu)質(zhì)教育資源有限，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，導(dǎo)致升學(xué)壓力前置。先前升學(xué)壓力主要在高考，現(xiàn)在小學(xué)升初中、初升高都有一定的壓力。

2、體制外升學(xué)路徑

體制外初中/國(guó)外初中→體制外高中/國(guó)外高中→國(guó)外大學(xué)

純外籍子女學(xué)校——入讀此類學(xué)校學(xué)生需要持有外籍身份。例如上海惠靈頓外籍人員子女學(xué)校、上海英國(guó)外籍人員子女學(xué)校就是屬于這種類型。（招收的學(xué)生為外籍或者父母雙方至少一方為外籍，無(wú)中國(guó)學(xué)籍）

私立/民辦國(guó)際課程學(xué)校——大多數(shù)國(guó)際學(xué)校是這種類型，入讀這類學(xué)校的學(xué)生都是沒(méi)有國(guó)內(nèi)學(xué)籍的。學(xué)校會(huì)直接注冊(cè)海外學(xué)籍或報(bào)名海外考試資格，保證最終學(xué)生可以拿到國(guó)外的畢業(yè)證或考試證書(shū)，確保入讀海外大學(xué)。

與體制內(nèi)相反，學(xué)生不參加高考，最終目的是出國(guó)上大學(xué)，有些可能到高中時(shí)就已經(jīng)出國(guó)。有不少國(guó)際學(xué)校、雙語(yǔ)學(xué)?？晒┘议L(zhǎng)們選擇。

體制外升學(xué)壓力較小，相對(duì)來(lái)說(shuō)作業(yè)壓力較小，但并不是說(shuō)學(xué)習(xí)完全輕松。

對(duì)比體制內(nèi)，國(guó)際學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)較多，教學(xué)形式更多樣，更注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，如果孩子偏科，有些“出格”，或理想遠(yuǎn)大，不甘平庸，家長(zhǎng)都可以考慮送孩子讀國(guó)際學(xué)校

3. 雙軌制學(xué)校升學(xué)路徑

公辦民辦學(xué)校國(guó)際部——這類學(xué)校走的是國(guó)內(nèi)會(huì)考+國(guó)際考試的路線，也就是說(shuō)學(xué)生畢業(yè)后可以同時(shí)擁有中外雙重學(xué)籍，同時(shí)獲得中外兩國(guó)政府教育機(jī)構(gòu)分別頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)。不過(guò)他們的畢業(yè)證書(shū)和傳統(tǒng)體制內(nèi)證書(shū)有區(qū)別，會(huì)備注“中外合作“或”融合課程“等。

4.上了國(guó)際學(xué)校仍想?yún)⒓痈呖?/b>怎么辦?

　　很多家長(zhǎng)擔(dān)心，如果孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，沒(méi)有國(guó)內(nèi)學(xué)籍，但是在之后孩子覺(jué)得不適合國(guó)際課程，又想轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)學(xué)校參加高考，那要怎么辦呢?

　　其實(shí)在教育部發(fā)布的《中小學(xué)生學(xué)籍管理常見(jiàn)問(wèn)題及解答》中，明確說(shuō)明：學(xué)籍的主要功能是記錄，是學(xué)生入學(xué)的結(jié)果，不是入學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)的前提條件。

　　轉(zhuǎn)接學(xué)籍或新建學(xué)籍是招生入學(xué)的后置程序，教育行政部門(mén)或?qū)W校不應(yīng)將學(xué)生之前有無(wú)學(xué)籍或?qū)W籍是否已轉(zhuǎn)至接收地作為確定入學(xué)資格的必要條件，不得以學(xué)籍問(wèn)題為由拒收學(xué)生。

　　所以說(shuō)，學(xué)生讀了一年國(guó)際課程學(xué)校以后，再度轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)高中學(xué)習(xí)是可以的，不存在沒(méi)有學(xué)籍不能入學(xué)的情況。

　　轉(zhuǎn)學(xué)完成后，學(xué)籍狀態(tài)不變，在轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)后變?yōu)樵谛Ｉ鸂顟B(tài)。需要注意的是，處于“休學(xué)”狀態(tài)的學(xué)生，須在原就讀學(xué)校辦理復(fù)學(xué)手續(xù)后再辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。所以，為就讀國(guó)際課程，在國(guó)內(nèi)學(xué)校辦理了“出國(guó)”、“其他離?！?、“退學(xué)”、“休學(xué)”的家長(zhǎng)和學(xué)生也可以完全放心。

　　但是，有一點(diǎn)需要注意的是，此類學(xué)生申請(qǐng)國(guó)內(nèi)大學(xué)仍舊要用高考*，而不能用國(guó)際課程的*。

　　選擇了國(guó)際學(xué)?？梢岳^續(xù)參加高考，但是由于國(guó)內(nèi)外課程的巨大差異，基本上已經(jīng)不再適合參加高考。雖然這些學(xué)校提供學(xué)籍，但家長(zhǎng)在為孩子規(guī)劃時(shí)一定要有所側(cè)重，*好不要兩條腿走路。選擇這條路之前一定要想清楚自己的孩子是否能夠承受得了兩種課程的巨大壓力。

　　孩子教育這一方面，作為家長(zhǎng)一定要提早規(guī)劃，明確自己孩子未來(lái)的成長(zhǎng)方向。而不要等到孩子上了國(guó)際學(xué)校之后再想著“兩條腿”走路，這樣對(duì)于整個(gè)家庭、對(duì)于孩子個(gè)人都是一件極為被動(dòng)地事情。學(xué)籍問(wèn)題本身來(lái)說(shuō)，并不是非常重要的事情;但是因?yàn)閷W(xué)籍問(wèn)題而搖擺不定、錯(cuò)失機(jī)會(huì)，這樣對(duì)于孩子以及家庭才是遺憾。

但是，有一點(diǎn)需要注意的是，此類學(xué)生申請(qǐng)國(guó)內(nèi)大學(xué)仍舊要用高考*，而不能用國(guó)際課程的*。

　　選擇了國(guó)際學(xué)?？梢岳^續(xù)參加高考，但是由于國(guó)內(nèi)外課程的巨大差異，基本上已經(jīng)不再適合參加高考。雖然這些學(xué)校提供學(xué)籍，但家長(zhǎng)在為孩子規(guī)劃時(shí)一定要有所側(cè)重，*好不要兩條腿走路。選擇這條路之前一定要想清楚自己的孩子是否能夠承受得了兩種課程的巨大壓力。

　　孩子教育這一方面，作為家長(zhǎng)一定要提早規(guī)劃，明確自己孩子未來(lái)的成長(zhǎng)方向。而不要等到孩子上了國(guó)際學(xué)校之后再想著“兩條腿”走路，這樣對(duì)于整個(gè)家庭、對(duì)于孩子個(gè)人都是一件極為被動(dòng)地事情。學(xué)籍問(wèn)題本身來(lái)說(shuō)，并不是非常重要的事情;但是因?yàn)閷W(xué)籍問(wèn)題而搖擺不定、錯(cuò)失機(jī)會(huì)，這樣對(duì)于孩子以及家庭才是遺憾。

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