初學(xué)琵琶注意事項(xiàng)

對(duì)多數(shù)初學(xué)者，尤其是沒(méi)有其他樂(lè)器基礎(chǔ)的初學(xué)者，琵琶是一種上手不太容易的樂(lè)器。這里用一些上手相對(duì)容易的樂(lè)器來(lái)做下對(duì)照說(shuō)明。

假設(shè)一臺(tái)鋼琴的音準(zhǔn)和音色都沒(méi)有問(wèn)題。再假設(shè)琴譜上音高時(shí)值和指法都已經(jīng)清晰注明 。一位初學(xué)者需要注意的事情只有三件：

1.哪根手指彈哪個(gè)琴鍵，

2.音與音之間間隔多久（譜上每個(gè)音符本身的時(shí)值），以及手指在琴鍵上停留多久（譜上是要求 legato 延音還是 staccato 頓音），

3.手指擊鍵的輕重 （即力度）。如果要求低一些，力度可以暫時(shí)不計(jì)較。

如果純粹只是要在鋼琴上彈出一個(gè)聲音，不需要太大指力，也不需要左右手配合，甚至不需要任何手指之間的配合。一根手指就可以敲遍 88 個(gè)音，敲出完整的單聲部旋律。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，使用**簡(jiǎn)單的初學(xué)者琴譜，腦子和手指顧到上面所說(shuō)的三點(diǎn)是不太難的。所以三、四歲的小孩就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)到五歲就開(kāi)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)的演奏家不乏其人，比如張昊辰。

當(dāng)然，任何樂(lè)器用來(lái)演奏復(fù)雜的音樂(lè)作品都會(huì)有技術(shù)上的難點(diǎn)和藝術(shù)詮釋上的豐富可能。鋼琴上手固然不難，到十分高階的程度可以是非常復(fù)雜。

現(xiàn)在，假設(shè)一把琵琶的品相弦音準(zhǔn)和音色沒(méi)有問(wèn)題，四根琴弦也都已經(jīng)校準(zhǔn)音高 a2 d3 e3 a3，琵琶指甲本身沒(méi)有問(wèn)題。一位初學(xué)者用一根手指，就只能彈出 4 個(gè)音高。要再多音，就不得不用上左手，左右手的配合立刻就成為現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。就算初學(xué)只彈空弦不加左手。琵琶右手的彈，各手指三個(gè)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式，是向外“踢”，跟彈鋼琴、吉他、箏的手指運(yùn)動(dòng)方式剛好相反。日常生活中我們的手手都是“向內(nèi)抓”的動(dòng)作用得多，極少用到 “向外踢”的運(yùn)動(dòng)方式。所以，初學(xué)琵琶**基本的一個(gè)動(dòng)作，右手食指的彈，大多數(shù)人是覺(jué)得“不習(xí)慣”、“不自然”的。

持琴坐姿

琴在身上安放的位置

指甲在右手指尖上佩戴的位置

觸弦離面板覆手的高度

觸弦的角度

觸弦的深淺

擊弦時(shí)的速度與力度

右手手指小關(guān)節(jié)與手腕以及小臂的配合運(yùn)動(dòng)方式

等等這些要素，都是一位初學(xué)者一上來(lái)就必須面對(duì)并處理的。其中任何一個(gè)要素沒(méi)有控制好，彈出來(lái)的聲音就會(huì)有各種各樣的問(wèn)題：指甲雜音太大、音色太硬、太空、太干……等等等等。在人工智能領(lǐng)域，這種情況就好比一個(gè)模型參數(shù)太多。要把這眾多參數(shù)調(diào)校合適，一般而言，機(jī)器學(xué)習(xí)所需的數(shù)據(jù)量就會(huì)呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。對(duì)應(yīng)到彈琴，初學(xué)琵琶要彈出一個(gè)好聽(tīng)的音（精微調(diào)校手指肌肉神經(jīng)的運(yùn)動(dòng)方式），會(huì)比人家在鋼琴上彈一個(gè)音要付出許多倍的試錯(cuò)努力。一樣是彈一個(gè)音 a3，人家鋼琴初學(xué)者可能一舉中的；我們彈琵琶的，有可能要在一弦上嘗試 10 遍才勉強(qiáng)出來(lái)一個(gè)好聲音。好不容易左試右試彈出悅耳的聲音，還要再加 X 倍的重復(fù)練習(xí)把這個(gè)動(dòng)作練到習(xí)慣成自然。

琵琶初學(xué)者上了第一節(jié)課以后就覺(jué)得心累腦累身體累手指累、三五節(jié)課以后開(kāi)始懷疑人生、三個(gè)月徹底放棄的故事屢見(jiàn)不鮮。

右手食指的彈，通常跟拇指的挑配合在一起。彈挑音量、時(shí)值的平衡控制又立刻浮出水面?？梢栽谝桓障疑暇毩?xí)成百上千遍，這兩根手指也未必能形成穩(wěn)定的肌肉記憶。我自己學(xué)琴一年多，彈挑音量時(shí)值的均衡還常常被老師指摘，要求額外加練這一項(xiàng)。

空弦上的 4 個(gè)音當(dāng)然是沒(méi)法滿足多數(shù)初學(xué)者，尤其是成年初學(xué)者的音樂(lè)表達(dá)欲的。于是加上左手按音。這下潘多拉的盒子打開(kāi)。各種各樣問(wèn)題實(shí)在不勝枚舉，很多琴友甚至根本沒(méi)有意識(shí)到，我會(huì)另外寫文專門討論。這里就簡(jiǎn)單提提**常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題。

1.抬指太早。一個(gè)音還沒(méi)結(jié)束，左手手指已經(jīng)抬起，聲音就給人硬生生斷開(kāi)的印象。

2.落指不夠快。也就是，沒(méi)有為按下一個(gè)音作好準(zhǔn)備，這會(huì)導(dǎo)致聲音出來(lái)嗒嗒發(fā)木。

3.手指站樁不穩(wěn)，按弦時(shí)不經(jīng)意地左右拉扯，導(dǎo)致本應(yīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囊舾叱霈F(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題。

多數(shù)琵琶初學(xué)者喜歡在右手技巧上流連，覺(jué)得輪指的聲音是琵琶*美之處，一般都會(huì)急急地要求老師教授輪指。上面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，要練好右手食指的聲音已經(jīng)頗為不易，更不用說(shuō)練好機(jī)能本來(lái)就比食指差很多的中指名指小指。琵琶的輪指練習(xí)真正是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)心機(jī)的事。我老師認(rèn)為，琵琶初學(xué)者不必把太多力氣放在輪指上。假如你彈奏樂(lè)曲需要長(zhǎng)音，輪指并非途徑，很長(zhǎng)的余音左手也做得出來(lái)。初學(xué)琵琶，練輪指不如多練練左手。左手練到一定程度，再學(xué)輪指或者其他任何右手指法，練右手時(shí)左手就不必閑著，可以用左手的活指練習(xí)曲來(lái)練習(xí)右手，這樣練琴效率可以高一些。

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