Fara 老師 寓教于樂 舉一反三

【詳情】 專門服務(wù)于3~12歲兒童的專業(yè)英語培訓(xùn)機構(gòu)，機構(gòu)原版引進(jìn)美國大學(xué)研發(fā)的全新少兒英語教材，專門針對亞洲非英語國家兒童設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合美國著名教育家杜威的教育理念，以多媒體互動智能白板教學(xué)軟件為基礎(chǔ)，由來自英語母語國家的全職外教創(chuàng)設(shè)母語化體驗式學(xué)習(xí)環(huán)境，從孩子天性出發(fā)，促進(jìn)孩子個性發(fā)展，有針對性的進(jìn)行教育引導(dǎo)。充分挖掘孩子的天分，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能，開發(fā)孩子的多元智能！天才教育理念：天才秉承杜威的教育理念“從孩子的天性出發(fā)，促進(jìn)孩子的個性發(fā)展！”。約翰·杜威（John Dewey，1859-1952），美國進(jìn)步主義教育運動的代表、新教育的拓荒者、實用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人之一、功能心理學(xué)的先驅(qū)、近代美國教育思想家、實用主義哲學(xué)家和世界級哲學(xué)教育大師。恐怕沒有一個能夠比得上杜威對美國及世界教育思想與實施的影響及無與倫比的貢獻(xiàn)。杜威的基本觀點，“教育即生活”和“學(xué)校即社會”。杜威認(rèn)為，教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。他說:“生活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷生長，就是生活。”因此，較好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”、“從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)”。教育就是要給兒童提供保證生長或充分生活的條件。由于生活就是生長，兒童的發(fā)展就是原始的本能生長的過程，因此，杜威又強調(diào)說:“生長是生活的特征，所以教育就是生長?！庇⒄Z學(xué)校優(yōu)勢誠信辦學(xué)品牌學(xué)校特色教育全動學(xué)習(xí)法:天才家核心教學(xué)法——全動學(xué)習(xí)法擁有的3大特色。1·TPR教學(xué)（肢體語言教學(xué)）。2·因材施教。3·一主體雙主導(dǎo)。以學(xué)生為主體，以多媒體和教師為雙主導(dǎo)，三者互動。母語化綜合能力培養(yǎng):課件的配音全由美語教育專家統(tǒng)一錄制。標(biāo)準(zhǔn)美式發(fā)音給孩子贏在一個全英文的母語環(huán)境，從孩子熟悉的生活中選取確立教學(xué)主題，以故事的形式開展教學(xué)，著重培養(yǎng)兒童語感及溝通能力，讓英語教育回歸孩子真實的生活中。源于美國大學(xué)天才采用的英語教材，源于美國常春藤聯(lián)盟機構(gòu)較古老的學(xué)校之一大學(xué)。由美國8個領(lǐng)域的專家歷時八年，耗資千萬美元，亞洲兒童設(shè)計開發(fā)的一套多元化、多媒體互動式英語學(xué)習(xí)方案。目前數(shù)十萬亞洲兒童使用英語并受益。多媒體互動學(xué)習(xí)系統(tǒng):借助多媒體電子白板，展開多種課程形式：故事形式　 情景教學(xué) TPR教學(xué) 游戲教學(xué) 互動練習(xí) 自然拼音系統(tǒng)多元的課程設(shè)置:教學(xué)流程：熱身律動（Warm up） 情景故事(Story box) 單詞寶盒(Word box) 情境對話(Talk box) 繪畫書寫(Writing) 電子讀本(Reading) 自然拼讀(Sound box) 互動游戲(Fun box) 多元練習(xí)(Student box)啟發(fā)興趣，寓教于樂.教學(xué)模式：體驗式 參與式 互動式體驗式：充分肯定學(xué)生的主體地位，應(yīng)用多媒體互動軟件，通過調(diào)動學(xué)生看聽說畫操作思考等多感官刺激讓兒童參與互動，實現(xiàn)體驗式學(xué)習(xí)模式。天才服務(wù)介紹:增值的媽媽大課堂；擁有專業(yè)的管理系統(tǒng)和行為測試系統(tǒng)；為孩子量身定制教學(xué)方案：并采用Tutor專人負(fù)責(zé)制,有效實現(xiàn)360度立體服務(wù)。英語學(xué)校環(huán)境學(xué)校多功能電影廳家長休息廳圖書角學(xué)校版畫主題教室