彭坤 老師

【詳情】 自 2004 年成立以來，平成教育快速發(fā)展，在國際教育領域相繼成立了平成日語、平成留學、歐平教育三大品牌,涵蓋語言培訓、留學咨詢、藝術作品集指導、科研實習背升和就業(yè)指導在內的公司主營業(yè)務。平成日語在武漢地區(qū)擁有武昌、光谷、漢口、藏龍島四個校區(qū),教學面積超 4000 平米,辦學實力維厚擁有華中區(qū)域數(shù)量多的專職日語教師團隊，教員團隊企員持教師資格證,且均獲得日語能力考N1高分,早均教齡7年,無論是師資規(guī)模還是教學經驗水平都運超行業(yè)平均水準。在日語培訓領域，平成的業(yè)務范圍涵蓋高考日語、考研日語、日語能力考、海外生存日語、商務日語等，依托于日語敦學領域威優(yōu)質的敦材，同時積極研發(fā)適合中國學生的教學體系，從講、練、考等多個館度精準定位學習痛點，真正實錢了"專業(yè)成就品質，品質成就價值"的核心辦學理念，20年來成功培訓學員超十萬名,是華中區(qū)城乃至全國為數(shù)不多精通日本教育的知名品牌。武漢平成日語學校優(yōu)勢一、選擇學校：項目學校，平成日語學校。1.合法主管部門批號，民政局許可證號2.合法業(yè)務主管部門批號，辦學許可證；教民4201117000071號3.外國專家局審批，聘請外籍專家行政許可證；證書編號A4213034號4.專業(yè)學校，專做日語5.辦學年限，10年6.辦學規(guī)模，華中地區(qū)較大規(guī)模的日語教育基地二、政府關注：項目學校，平成日語學校1.國家政府關注，厲無畏親臨我校視察2.湖北省政府關注，湖北省領導工作組張懷平親臨我校檢查指導工作3.洪山區(qū)政府關注1、洪山區(qū)吳勇來我校檢查指導工作2、洪山區(qū)區(qū)長劉濤來我校檢查指導工作4.市政府關注，我校吳校長與岳副市長親切交流三、媒體關注：項目學校，平成日語學校1.漢網、長江日報，武漢市較佳日語培訓機構2.漢網、長江日報，武漢較佳誠信日語培訓機構3.漢網、長江日報，武漢較受歡迎語言培訓機構四、平成榮譽：項目學校，平成日語學校1.武漢市政府，2009年日籍教師棧裕一朗被評為“優(yōu)秀外籍教師”2.洪山區(qū)教委，2008年民辦教育先進辦學單位3.洪山區(qū)教委，2009年民辦教育先進辦學單位4.洪山區(qū)教委，2010年民辦教育先進辦學單位五、平成影響：項目學校，平成日語學校1.參加國際性質會議，2010年參加中日本日語教學研討會2.日本國職場考點，2010年9月為考點3.舉辦日語研討會，2009年日本十三所日語學校來我校研討4.日本使館駐中國，2010年參加日本使館活動5.中國駐日本東京使館，與使館秦官員會面六、教師團隊：專職教師：具有較強責任心，服從管理，有充裕的時間授課輔導。兼職教師：責任心差，調課、換課頻繁，學生需適應兩以上老師風格，影響學習七、科學完善的教學體系：1、初級中日教師聯(lián)合授課，打下良好的聽力，口語，語法，詞性等日語基礎知識，“外教天天見，口語天天練”在全國任何一個日語教育機構都是沒有的，2、中，高級日語教學，分為三個階段，① 基礎篇 ②歸納總結篇 ③ 沖刺模擬篇3、教材分三個單元 ① 新版標準日本語 ②日本原版教材 ③ 歷年試題及日本新能力試題及內部教材九、輔助課：1、日語沙龍——觀看日劇，組織活動，過日本習俗節(jié)2、日語角———與外教溝通，口語練習，加強口語3、電子閱覽室—溫習鞏固學習內容，練習聽力，練習打日文4、作文道場——練習文字書寫，掌握文章書寫格式等5、榻榻米情況教學——茶道，花道，壽司制作等日本文化課十、定向就業(yè)不同學歷，不同專業(yè)，都能找到對口企業(yè)及相應崗位。我校與50多日中企業(yè)分別簽約就業(yè)協(xié)議，企業(yè)急待日語人才。定向留學，我校每赴日本發(fā)展協(xié)議高校，與日本上百所學校建立友好合作關系，可直接將學校就讀日本友好高校，平成學員在日本留學生達到700余人，畢業(yè)就業(yè)日本，就業(yè)國內日企。 武漢平成日語培訓學校以武漢理工大學資深日語退休教授何珍珍為教學核心的專職教師團隊；中籍教師，全部擁有4—35年的教學經驗，擁有全國知名高校日語專業(yè)碩士以上學歷，專業(yè)八級，日本能力等級一級，溫和親切，責任心強；具有極強的表達能力，授課內容通俗 易懂。日籍教師，古道熱腸，來自日本東京，大阪，京都；具有本科以上學歷；具有日本國教授外國人日語資格證書，經教育部門審批，國家外國專家局審批，市公安審批，成為我校日籍教師。本著對中國的熱愛，堅持將中日文化友好交流；針對學生的詞匯，聽力，發(fā)音的不足，精心指導，做到外教天天見，口語天天練。教學質量是學校的生命線，學校發(fā)展的基礎和保障。視同學校的榮譽，品質，價值所在。因此：1、采用中日教材聯(lián)合，穿插，分類、歸納等從而達到學習日語實質性的效果根據(jù)新題型，2、中日教師聯(lián)合授課，針對初期學員學好正確的發(fā)音，口語，聽力按照“外教天天見，口語天天練”即幫助了學員掌握好口語，聽力，又為學員今后的口語學習打下良好的基礎。3、中高級階段，按基礎篇，歸納篇，沖刺篇，分階段性，綜合性，完善性等方式，從而達到掌握日語知識外，同時可取得可喜的*。