少兒科技培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)

簡(jiǎn)介： 球球老師 樂高機(jī)器人老師

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：擅長(zhǎng)Python、C++、Robot C以及競(jìng)賽程序設(shè)計(jì)，課程教學(xué)與賽事訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué)，多次帶隊(duì)獲獎(jiǎng)。 周老師畢業(yè)于大連理工大學(xué)，教育是知識(shí)傳承的一種手段，是理念和經(jīng)驗(yàn)的同步傳遞。教師作為引導(dǎo)者發(fā)揮自己應(yīng)有的價(jià)值，而學(xué)生作為實(shí)踐者和探索者成為舞臺(tái)的主角！

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：院校：上海師范大學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教齡：5年榮譽(yù)：曾獲得全國(guó)應(yīng)用技術(shù)?賽?等獎(jiǎng)，在多項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)意大賽中被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師個(gè)人介紹：擅長(zhǎng)于多媒體制作、游戲程序設(shè)計(jì)，具有豐富的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟悉小學(xué)生心理狀況，親和力強(qiáng)，善于調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

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全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)得主

擅長(zhǎng)：擅長(zhǎng)電子設(shè)計(jì)與編程，指導(dǎo)電子競(jìng)賽與創(chuàng)新項(xiàng)目，具備STEM教育、技術(shù)診斷、團(tuán)隊(duì)管理及科研開發(fā)能力。

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少兒科技培訓(xùn)、青少年編程培訓(xùn)

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：謝敏Scratch課程開發(fā)工程師哈工大自動(dòng)控制碩士中興高級(jí)開發(fā)工程師思維敏捷開發(fā)教練擅長(zhǎng)Java等多種編程語(yǔ)言

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：陳夢(mèng)陽(yáng)Scratch課程開發(fā)工程師上海師范大學(xué)心理學(xué)碩士國(guó)家認(rèn)證心理咨詢師學(xué)生及教師評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)制定及開發(fā)者

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)、steam課程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：大家好，我是Carl老師，畢業(yè)于國(guó)防大學(xué)聯(lián)合參謀學(xué)院，熟知幼兒心理學(xué)，擅長(zhǎng)We***.0、EV3、Scratch等編程教學(xué)，責(zé)任心較強(qiáng)。曾擔(dān)任樂高老師、編程老師、網(wǎng)課老師。授課風(fēng)格:理智型和技巧型相結(jié)合。

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：本科與研究生均因NOIP IOI競(jìng)賽獲獎(jiǎng)推薦至上海交通大學(xué)計(jì)算機(jī)院；AIME 數(shù)學(xué)競(jìng)賽14/15；MCM數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽Outstanding；所培養(yǎng)學(xué)生順利進(jìn)入NOIP省隊(duì)；USACO鉑金組；

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少兒科技培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：以前總是在懷疑小孩在很小的時(shí)候就開始上各種興趣班，到底是不是正確的做法。當(dāng)上的樂高的老師之后我發(fā)現(xiàn)，樂高的課程確實(shí)對(duì)小孩子的成長(zhǎng)有很大幫助，它把很多實(shí)際的問題擺在小朋友面前，引導(dǎo)他們動(dòng)手動(dòng)腦解決難題。在這個(gè)過程中，小朋友除了學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)技巧之外，還培養(yǎng)了積極動(dòng)腦的好習(xí)慣，想象力也得到了提高。在這個(gè)功利

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少兒科技培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：課前必須熟練今天上課的主題，然后自己搭建這其實(shí)也是個(gè)學(xué)習(xí)的過程，上課的時(shí)候通過繪畫，講故事，提問，做游戲的方式讓小朋友知道對(duì)這堂課的認(rèn)識(shí)理解讓他們進(jìn)入這堂課里面，在課程中通過自己一步一步的引導(dǎo)幫助他們改進(jìn)作品達(dá)到較好的效果，也在教學(xué)中觀察小朋友的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行溝通和引導(dǎo)，上課是為小朋友們服務(wù)，下課與家長(zhǎng)多溝通并匯報(bào)小朋友這堂課的表現(xiàn)，把每個(gè)小朋友放在心上，也讓每一個(gè)小朋友都能得到發(fā)展。

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少兒科技培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：王蕾坦誠(chéng)地說，在我剛來樂贏樂高的時(shí)候我對(duì)LEGO這個(gè)詞只停留在丹麥積木的層面。我不明白也不了解這些小小的積木是怎么獲得“世界玩具”這一榮譽(yù)？可是當(dāng)我開始從事樂高教育后我才慢慢的發(fā)現(xiàn)，樂高有多大的魅力。

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少兒科技培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)

簡(jiǎn)介： 小灰灰老師 樂高優(yōu)秀教師

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：院校：河南師范大學(xué)專業(yè)：電子信息工程教齡：4年榮譽(yù)：高中物理教師資格證 個(gè)人介紹：畢業(yè)于河南師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)，在校期間擔(dān)任大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)人工智能算法模型建立與優(yōu)化，并取得高中物理教師資格證，有軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟悉各種編程語(yǔ)言，善于正確的引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，以簡(jiǎn)單多樣的形式讓青少年了解編程，熱愛編程，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致肯定。

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：專注機(jī)器人等級(jí)考研發(fā)及教學(xué)5年全國(guó)青少年機(jī)器人創(chuàng)客指導(dǎo)教師資質(zhì)認(rèn)證培養(yǎng)了200多位通過等級(jí)考的學(xué)員

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：鐘云云Scratch課程開發(fā)工程師教育學(xué)學(xué)士5年校區(qū)一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)擅長(zhǎng)學(xué)齡前課程初始化*牌培訓(xùn)師

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早教幼教、全腦潛能開發(fā)、邏輯思維培訓(xùn)、少兒科技培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：可兼顧5+10歲的課程，具備親和力，能與小朋友打成一片，同時(shí)熟悉物理與機(jī)械原理，以簡(jiǎn)單易懂的方式，輕松的與小朋友共同快樂學(xué)習(xí)。

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少兒科技培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：希望經(jīng)過我們老師在課程上的輔導(dǎo)，以及家長(zhǎng)在家里對(duì)小朋友教導(dǎo)，共同達(dá)到教育好孩子的目標(biāo)。在工作中，有一群活潑、開朗、有朝氣的同事，讓我們對(duì)工作更加努力、積極、向上。

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：同濟(jì)大學(xué)交通工程本科及碩士；在校期間獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金；美大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽世界前20；全國(guó)大學(xué)生物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；多次帶領(lǐng)學(xué)生在HiMCM中獲得Finalist和Outstanding獎(jiǎng)項(xiàng)；

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)金融本科；UIUC數(shù)據(jù)分析與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)碩士；精通Python的大數(shù)據(jù)分析與模式識(shí)別；ACM競(jìng)賽區(qū)域一等獎(jiǎng)獲得者；多次帶領(lǐng)學(xué)生USACO鉑金組達(dá)線*；

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：院校：太原理工大學(xué)專業(yè)：集成電路教齡：3年榮譽(yù)：畢業(yè)于太原理工大學(xué)集成電路專業(yè)，研究生學(xué)歷，在國(guó)外期刊發(fā)表sci二區(qū)論文兩篇。個(gè)人介紹：在校期間擔(dān)任過科技協(xié)會(huì)*席，思政輔導(dǎo)員，曾負(fù)責(zé)游戲服務(wù)器開發(fā)工作，熟悉多種語(yǔ)言使用。性格細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，樂于溝通，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：院校：同濟(jì)大學(xué)專業(yè)：管理信息與信息系統(tǒng)教齡：3年榮譽(yù)：曾獲得高中物理奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)三等獎(jiǎng)、高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)三等獎(jiǎng)；帶隊(duì)獲得上海創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)個(gè)人介紹：曾從事游戲開發(fā)，有豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，資深python數(shù)據(jù)工程師。精通python數(shù)據(jù)處理和人工智能應(yīng)用，知識(shí)拓展范圍極廣，物理化學(xué)數(shù)學(xué)觸類旁通，課堂極具啟發(fā)性。

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：院校：安徽理工大學(xué)專業(yè)：風(fēng)景園林教齡：3年榮譽(yù)：2018年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”個(gè)人介紹：一直從事教育行業(yè)，喜歡并擅長(zhǎng)游戲程序設(shè)計(jì)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生耐心負(fù)責(zé)并且了解學(xué)生心理，課程講解深入淺出，善于循循善誘引導(dǎo)式教學(xué)，使學(xué)生樂于接受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有很強(qiáng)的親和力，受到學(xué)生喜愛和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

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少兒科技培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：李銳我現(xiàn)在在樂贏樂高中心所做的工作是我以前沒有接觸過的但卻很憧憬的，很喜歡小孩子，覺得跟他們打交道是一件很開心的事。之前以為給小朋友上課很簡(jiǎn)單，氣氛會(huì)很好，會(huì)很輕松，但當(dāng)在這里當(dāng)遇到各種不同性格的小朋友后才發(fā)現(xiàn)，做幼教一定要有足夠的耐心和愛心

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少兒科技培訓(xùn)、青少年編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：5年教齡物理學(xué)教育專業(yè)擅長(zhǎng)機(jī)器人 創(chuàng)客教學(xué)

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：王瑩人形課程開發(fā)工程師上海大學(xué)碩士擅長(zhǎng)各類圖形化編程語(yǔ)言4年校區(qū)一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)、青少年編程培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：經(jīng)由清華，上師大，哈工大等高校學(xué)府專業(yè)課程培訓(xùn)，掌握樂高教學(xué)技巧。熟知3~8歲小朋友的性格特點(diǎn)，善于營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)孩子的探究欲已經(jīng)動(dòng)手解決問題的能力，多次帶隊(duì)參加國(guó)內(nèi)外機(jī)器人競(jìng)賽并取得優(yōu)異*，獲得廣大學(xué)員及家長(zhǎng)的喜愛與贊揚(yáng)。

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少兒科技培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：肖老師肖老師，資深樂高教師，從事兩年多樂高及幼兒機(jī)器人教研教學(xué)工作，多次參加幼兒組創(chuàng)意搭建比賽，獲得優(yōu)秀的*。是孩子們都非常喜歡的大哥哥。教育格言：我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽(yáng)光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長(zhǎng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機(jī)。

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)、青少年編程培訓(xùn)、少兒機(jī)器人培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：熱愛教育事業(yè)，對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心和進(jìn)取心。在教學(xué)中對(duì)孩子比較有耐心、尊重、理解、關(guān)心、信任孩子。作為教師一直秉承授人以魚，不如授人以漁的理念。

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少兒科技培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：姓名：麥琳琳教齡：2年碩士研究生，畢業(yè)于英國(guó)諾丁漢大學(xué)，全球*學(xué)校，主修人本主義體驗(yàn)式心理學(xué)。熱愛編程設(shè)計(jì)，主攻圖形編程，擁有強(qiáng)大的辯證邏輯思維。運(yùn)用先進(jìn)的人本主義體驗(yàn)式教育理念，主張教育不只是單純的知識(shí)傳播，更加是潛能的開發(fā)，是創(chuàng)造力的培育。在教學(xué)中，善用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)孩子的想象力，鍛煉孩子的邏輯思維，激發(fā)孩子自主探索和鉆研的動(dòng)力。其實(shí)在學(xué)習(xí)的這個(gè)過程中，能夠讓孩子學(xué)得牢固和靈活的方式，就是調(diào)動(dòng)孩子認(rèn)知功能和情感功能的結(jié)合，在孩子在感覺到“”的興奮情緒中學(xué)到普遍以為“平白無味”的知識(shí)。

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