職場(chǎng)通用技能、演講與口才培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：演講口才教練、高效記憶教練、思維導(dǎo)圖教練、青少年口才教練。蘇繼飛老師多年來(lái)深入了解大腦的運(yùn)作模式，大腦記憶思維潛能開(kāi)發(fā)，講授世界記憶大腦潛能開(kāi)發(fā)前沿的高效記憶，思維導(dǎo)圖課程；了解“口乃心之門(mén)戶(hù)”，從人性，心理方面的研究到更深入的幫助學(xué)員自信開(kāi)口，進(jìn)行當(dāng)眾講話(huà)，演講口才。對(duì)人性有細(xì)致入微的洞察力，了解人性需求。多年來(lái)從學(xué)員培訓(xùn)到講師培養(yǎng)導(dǎo)師，從個(gè)人輔導(dǎo)到企業(yè)培訓(xùn)，從大腦潛能開(kāi)發(fā)到無(wú)限潛能開(kāi)發(fā)，從演講、溝通、心理素質(zhì)，開(kāi)口到開(kāi)心的研究，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)員提升軟素質(zhì)，獲得自信，走向成功。蘇繼飛老師在授課時(shí)以體驗(yàn)式，互動(dòng)式教學(xué)為主，快樂(lè)，輕松，激情，而不失親和力的上課氛圍讓學(xué)員體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)做舟，知識(shí)，輕松提升自我。學(xué)習(xí)中因材施教，個(gè)性輔導(dǎo)，充分挖掘?qū)W員的潛力，結(jié)合高效記憶方法，提升學(xué)員快速記憶能力，運(yùn)用思維導(dǎo)圖四度思維幫助學(xué)員提升思維能力，運(yùn)用對(duì)人性和心理的了解和剖析，由內(nèi)而外幫助學(xué)員提升自信，提升學(xué)員語(yǔ)言能力，演講能力，樹(shù)立學(xué)員自信心，提升學(xué)員整體軟實(shí)力，提升個(gè)人魅力。幫助企業(yè)員工提升時(shí)間管理能力，項(xiàng)目策劃能力，提升工作和生活的平衡能力，提升企業(yè)管理者的影響力。擅長(zhǎng)領(lǐng)域：演講口才、青少年口才、魅力口才、高效記憶、思維導(dǎo)圖

中山

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簡(jiǎn)介：?影響力導(dǎo)師班講師；?當(dāng)眾講話(huà)教練；?主持藝術(shù)教練 ；?說(shuō)服力銷(xiāo)售教練；?青少年口才教練；?擅長(zhǎng)領(lǐng)域 當(dāng)眾講話(huà)、青少年口才、魅力口才、 攻心銷(xiāo)售，主持人的自我修養(yǎng)?從銷(xiāo)售、管理到培訓(xùn)，積累了豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)教育行業(yè)有著獨(dú)到的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解。?龔老師主要專(zhuān)注于口才演講與銷(xiāo)售技巧方面的培訓(xùn)，深研精教，激發(fā)潛能，促進(jìn)成長(zhǎng)。?授課風(fēng)格 龔文清老師在授課時(shí)注重與學(xué)員互動(dòng)，善于以敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)，并能夠因材施教關(guān)注每一個(gè)學(xué)員的發(fā)展。，授課風(fēng)格集知識(shí)性、趣味性、邏輯性、生動(dòng)性等于一體，深沉厚重之中蘊(yùn)含詼諧幽默，極具心靈穿透力、感染力！

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簡(jiǎn)介：課程領(lǐng)域:形象禮儀，演講藝術(shù)，科學(xué)發(fā)聲吳丹蘭老師畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院播音主持專(zhuān)業(yè)。對(duì)科學(xué)發(fā)聲與聲音的塑造美化有著獨(dú)到的見(jiàn)解。吳老師從中國(guó)播音界泰斗張宋老師的博士生向笠導(dǎo)師（中國(guó)電視臺(tái)新聞播音員）善于把播音學(xué)中概念性的理論聯(lián)系實(shí)際生活中發(fā)聲的運(yùn)用，結(jié)合自己八年播音主持的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)將科學(xué)發(fā)生運(yùn)用到日常交流，當(dāng)眾講話(huà)，詩(shī)歌朗誦及演講中。授課風(fēng)格:專(zhuān)業(yè)，大氣，優(yōu)雅，輕松

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