鄭州多特兒童專注力老師直接接聽(tīng)

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感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容

內(nèi)容介紹

對(duì)于“感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容”我們先來(lái)看看家長(zhǎng)們都怎么說(shuō)：

1.感覺(jué)統(tǒng)合是什么意思呀，今天帶孩子去早教班上了一節(jié)感統(tǒng)課，我看來(lái)就是運(yùn)動(dòng)類(lèi)的課程有人知道嗎？

2.感統(tǒng)課主要上什么？就是玩嗎？

3.為什么要做感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)課上做的感統(tǒng)訓(xùn)練到底練的是什么

4.感統(tǒng)課和蒙氏課，我該給孩子上什么呢？

看完這些家長(zhǎng)說(shuō)的，是不是也有這些疑問(wèn)，接著感統(tǒng)百科網(wǎng)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容”

“感統(tǒng)”的全稱是“感覺(jué)統(tǒng)合”（Sensory Integration），是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽(tīng)、觸、味、嗅、前庭等不同感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

感覺(jué)統(tǒng)合不只是感覺(jué)器官“感受刺激”的過(guò)程，而是腦對(duì)感覺(jué)信息的整合加工過(guò)程。

以嬰幼兒的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展為例，在兒童期的六七年間，兒童的大腦就像一部以處理感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)信息為主的機(jī)器。他們都是直接由感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的身體以及自身以外的客體世界，特別是周邊環(huán)境。他們通過(guò)溫、痛覺(jué)（觸覺(jué)）獲得關(guān)于冷暖、危險(xiǎn)的信息，通過(guò)嗅覺(jué)、味覺(jué)尋找食物，刺激身體分泌消化液、完成機(jī)體的新陳代謝，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)分辨不同聲音所代表的意義及如何講話，通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)辨別物體大小、形狀、顏色和明暗等，通過(guò)本體感覺(jué)和前庭覺(jué)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)方式和姿勢(shì)控制，實(shí)現(xiàn)他們由反射性肢體活動(dòng)到有意識(shí)精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，逐步掌握自由行動(dòng)、穿衣、吃飯、游戲、寫(xiě)字、讀書(shū)以及與他人溝通交流的各種社會(huì)化技能。所以，在兒童早期發(fā)育中，一方面是各種感覺(jué)功能不斷發(fā)展和完善，另一方面是各種感覺(jué)系統(tǒng)之間在功能上協(xié)調(diào)和整合，以便多角度、更全面地認(rèn)識(shí)各種刺激。

感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容

1.不論是感統(tǒng)空間的設(shè)置，或是感統(tǒng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng) ,必須能確保兒童的安全性。

2.不論是透過(guò)感統(tǒng)設(shè)備或是活動(dòng)設(shè)計(jì),必須提供兒童豐富的感覺(jué)體驗(yàn)，尤真是與觸覽，本體覺(jué)，前庭覺(jué)相關(guān)之感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

3.協(xié)助兒童維持的感覺(jué)調(diào)節(jié)狀態(tài),包括保持良好的警覺(jué)程度，注意力及活動(dòng)參與度。

4.感統(tǒng)老師必須設(shè)計(jì)活動(dòng)以促進(jìn)兒童的動(dòng)作控制能力,包括姿勢(shì)，眼球，口腔以及身體雙側(cè)動(dòng)作控制。

5.感統(tǒng)老師必須設(shè)計(jì)活動(dòng)以促進(jìn)兒童的動(dòng)作計(jì)劃能力,包括構(gòu)思、技改及執(zhí)行特定動(dòng)作。

6.感統(tǒng)老師需與兒童一起合作 ,共同選擇、調(diào)整治療活動(dòng)及設(shè)定治療目標(biāo)。

7.感統(tǒng)老師需根據(jù)兒童能力提供具有適當(dāng)性挑戰(zhàn)之治療性活動(dòng)

8.提供成功的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以確保兒童能持續(xù)的參與。

9.感統(tǒng)老師設(shè)計(jì)活動(dòng)以能誘發(fā)兒童的內(nèi)在動(dòng)機(jī)為首要考慮。

10.感統(tǒng)老師必須輿兒童建立正向愉悅的互動(dòng)關(guān)系。

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機(jī)構(gòu)評(píng)分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：鄭州多特兒童專注力

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