【留學(xué)擇?！繐裥：苊悦?佩迪來幫忙

每年秋季，一批批準(zhǔn)留學(xué)生背起行囊遠(yuǎn)赴海外，開啟他們?nèi)碌那髮W(xué)生涯。而究竟選擇哪所學(xué)校，可謂是個(gè)大學(xué)問。

首先，為什么要投入大量時(shí)間選校？申請(qǐng)前期，我們都會(huì)花大量的時(shí)間來選校，確定專業(yè)，這是整個(gè)申請(qǐng)過程中*花時(shí)間、最難但又最重要的環(huán)節(jié)之一。有時(shí)候，申請(qǐng)結(jié)果如何，往往是由選校決定的！選校沒有任何捷徑可走，一定要有的耐心，還有專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，選校正確，給我們帶來的收益才是巨大的！國(guó)外大學(xué)這么多，無論學(xué)校排名和介紹如何，我們都很難真正到當(dāng)?shù)厝タ纯次覀兙烤故欠裣矚g或者適合哪所學(xué)校。為了幫助同學(xué)們選校，我們做了個(gè)小攻略，總結(jié)為五大部分：

一、自我定位背景和*優(yōu)秀到能夠讓幾乎所有的學(xué)校錄取你。當(dāng)然，這種情況適用于少部分人。比如說以前有過一個(gè)學(xué)生，同時(shí)獲得了多所美國(guó)學(xué)校的錄取，其中包括理工專業(yè)的圣地——加州理工大學(xué)。但是他最后放棄了CALTECH（加州理工）的錄取。原因就是學(xué)校的課程設(shè)置要求學(xué)生在一年內(nèi)完成15門課程的學(xué)習(xí)，同樣的課程在麻省理工是兩年完成的。他認(rèn)為自己無法勝任這種幾乎只有“天才”才能夠完成的項(xiàng)目。事實(shí)證明他的選擇是正確的，在另外一所院校中，他*一直名列前茅，獲得了學(xué)校提供的很多工作以及讀PHD的機(jī)會(huì)。而另外一名學(xué)生，*計(jì)算機(jī)專業(yè)的錄取，這個(gè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)排名是北美前十。但是學(xué)習(xí)非常的有難度，在他做出選擇之前，諾君也把這樣的因素跟他分析過。不過，他最終還是選擇了這所學(xué)校。1年后，我在MSN與他閑聊的時(shí)候，他透露出了一些后悔的想法：他經(jīng)常要學(xué)習(xí)到凌晨3點(diǎn)，但大部分的*只能到B。

對(duì)我們的*沒有自信，不能保證獲得某所學(xué)校的錄取。這種情況下的定位顯得更加的重要，因?yàn)檫@時(shí)候的定位準(zhǔn)確能夠幫助你獲得*優(yōu)的申請(qǐng)結(jié)果。比如之前的一個(gè)學(xué)生非常希望能夠去Stanford（斯坦福）讀書，并且希望能夠獲得Ph.D.項(xiàng)目的錄取。在結(jié)合我多年的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)幫她進(jìn)行了分析之后，我們選擇了Stanford的Master學(xué)位，最終成功獲得了錄取，事實(shí)也證明，*與她相仿的同班同學(xué)，申請(qǐng)PHD最終被拒絕了。而她在獲得Stanford的Master學(xué)位之后，通過一年的努力，在那邊順利的轉(zhuǎn)成了PHD的學(xué)生。準(zhǔn)確的自我定位，能夠讓你在面對(duì)選校的時(shí)候多一些清明，多一些了然。適合自己的才是*好的。基本上大家咨詢選校，總結(jié)下來：我們中國(guó)學(xué)生選校比較重視學(xué)校的綜合排名、國(guó)內(nèi)認(rèn)可度，就業(yè)情況等。每個(gè)學(xué)校都有自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，除了參考學(xué)校綜合排名，參考學(xué)校專業(yè)排名同樣重要綜合排名靠前的學(xué)校，在某一專業(yè)上排名不一定考前；綜排不是非常靠前的學(xué)校，在某專業(yè)上可能會(huì)排名靠前！

二、確定申請(qǐng)的專業(yè)及方向留學(xué)道路千萬條，專業(yè)選擇第一條！選擇專業(yè)可以說是選擇學(xué)校的先決條件，所以我們必須要確定好自己所學(xué)的專業(yè)和職業(yè)方向，越具體越好！對(duì)于沒有太多工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆生來說，確定明確具體的職業(yè)方向是很困難的，所以如果沒有特別具體的，至少明確幾個(gè)可能的職業(yè)方向。溫馨建議：同學(xué)們根據(jù)自己的沖刺目標(biāo)確定對(duì)學(xué)校綜合排名情況的界限，再參考這些學(xué)校在你目標(biāo)專業(yè)上的排名如何。也建議同學(xué)們通過以下方式去了解專業(yè)課程設(shè)置如何：1. 學(xué)校該專業(yè)項(xiàng)目的官網(wǎng)2. 同專業(yè)的師兄師姐3. 佩迪教育擇校老師學(xué)生在考慮沖擊排名靠前的學(xué)校和專業(yè)同時(shí)，也應(yīng)該考慮自身對(duì)高難度可也課程帶來的學(xué)習(xí)壓力的承受能力。一句話匯總：在擇校擇專業(yè)時(shí)一定要結(jié)合自身的能力進(jìn)行考量，避免跟風(fēng)。

三、 地理位置地理位置因人而異！有同學(xué)喜歡城市，有同學(xué)喜歡幽靜的村莊！氣候問題上，當(dāng)?shù)貧夂蚝驮瓉砩畹貐^(qū)差太遠(yuǎn)，也會(huì)影響留學(xué)生活質(zhì)量，因此對(duì)環(huán)境的偏好也是需要學(xué)生在擇校的時(shí)候考慮到的。除了環(huán)境和氣候因素，學(xué)生還需要考慮到：實(shí)習(xí)、就業(yè)發(fā)展等問題。大城市的實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)比小城市多得多，如果學(xué)生打算未來留在留學(xué)國(guó)工作發(fā)展甚至移民的話，大城市或許會(huì)是一個(gè)更好的選擇。當(dāng)然大城市也有它自己的弊端，比如生活消費(fèi)會(huì)偏高，學(xué)生面對(duì)的誘惑也比小城市多，至于怎樣選擇還需要同學(xué)們自己考慮啦！就業(yè)熱門地區(qū):美國(guó)：東北部、西海岸英國(guó) : 倫敦城市群、曼徹斯特城市群等加拿大 : 多倫多、溫哥華等

四、校園環(huán)境包括師生比例、留學(xué)生比例以及校內(nèi)設(shè)施等。師生比例上：高的師生比例意味著學(xué)生能得到教師的更多關(guān)照，換就話說就是老師在學(xué)生身上的投入更多，這樣也更有利于學(xué)生自身學(xué)術(shù)水平的提高。留學(xué)生比例上：有些學(xué)校的專業(yè)中中國(guó)留學(xué)生的占比很高，反之本地學(xué)生與其他國(guó)家留學(xué)生的占比很少，這種情況可能會(huì)對(duì)學(xué)生提升英語交流水平帶來消極的影響。確實(shí)，國(guó)內(nèi)學(xué)生較多的地方能幫我們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，減少新環(huán)境帶來的精神壓力，但是如果想提升自己的英語水平、體驗(yàn)純正的留學(xué)生活，我們建議同學(xué)們*好不要選擇中國(guó)留學(xué)生偏多的專業(yè)。校內(nèi)設(shè)施：高質(zhì)量的校內(nèi)設(shè)施肯定會(huì)給學(xué)生帶來諸多便利，對(duì)提升留學(xué)生活質(zhì)量水平有大幅度的幫助。這些校內(nèi)設(shè)施包括了學(xué)習(xí)區(qū)（圖書館、教學(xué)樓等）、服務(wù)區(qū)（學(xué)生中心、求職中心、診所、銀行等）、休閑區(qū)（健身館、餐飲設(shè)施、公園等）等。擇校問題考慮因素除了上述情況外，還需要考慮到性價(jià)比、留學(xué)國(guó)家政策、安全系數(shù)等方面。當(dāng)然，世界排名、學(xué)校聲譽(yù)也是重要考量因素，不容忽視！

五、認(rèn)證體系 最后一部分就是認(rèn)證體系。如全球三重認(rèn)證商學(xué)院，紅磚六校，ACCA/CFA等課程認(rèn)證商學(xué)院以及各項(xiàng)不同考試認(rèn)證分類標(biāo)準(zhǔn)。全球三重認(rèn)證商學(xué)院包括了美國(guó)，英國(guó)，以及歐洲的認(rèn)證。每年都會(huì)重新評(píng)定，能給到學(xué)生很好的就業(yè)資源，非常適合學(xué)金融會(huì)計(jì)和商科的學(xué)生。讀理工科的學(xué)生會(huì)建議他們考慮紅磚六校，包括曼切斯特，布里斯托，利物浦，伯明翰，利茲，和謝菲爾德大學(xué)。這些學(xué)校的理工科專業(yè)比較強(qiáng)，ACCA/FA指的是會(huì)計(jì)方面的認(rèn)證，CFA是金融方面的認(rèn)證，有這些認(rèn)證的商學(xué)院有英國(guó)女王大學(xué)，阿伯丁大學(xué)，利物浦大學(xué)，以及東英吉利亞大學(xué)等。選校是一門非常復(fù)雜的學(xué)問，在最終定校前要搜集研究龐大的信息量，綜合參考很多因素，大家一定要結(jié)合自身的條件理性選擇。通過明確目標(biāo)、搜集信息、準(zhǔn)備申請(qǐng)、規(guī)劃財(cái)務(wù)和出行準(zhǔn)備，你將能夠系統(tǒng)地規(guī)劃留學(xué)之路，讓夢(mèng)想觸手可及。

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