揭秘小學(xué)數(shù)學(xué)試卷風(fēng)波：讓孩子提前適應(yīng)，家長(zhǎng)必看的小學(xué)教育真相！

??星標(biāo)“學(xué)易佳教育”，及時(shí)接收文章。1月9日，深圳“南山因?yàn)槠谀┰嚲硖y延時(shí)20分鐘！”沖上熱搜。這份小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試題一共36道，6頁(yè)A4紙，需要在90分鐘內(nèi)作答。（強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)們定時(shí)?做一下）

深圳南山區(qū)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷第一頁(yè)/圖源：上觀新聞不少網(wǎng)友在看完這份四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷后，表示不淡定了：“這是語(yǔ)文老師出的數(shù)學(xué)試卷吧？”“學(xué)的一粒沙，考的撒哈拉。”“我被淘汰在了第二題?！薄恍┲袑W(xué)數(shù)學(xué)老師也感慨：“別說(shuō)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生了，我都寫(xiě)不完！”對(duì)此，深圳市南山教育局工作人員表示：“新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，國(guó)家義務(wù)教育的質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題方向和重點(diǎn)都發(fā)生了比較大的轉(zhuǎn)變，就是希望通過(guò)這個(gè)義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察現(xiàn)實(shí)世界、進(jìn)行思考?！?1這份卷子就像是一個(gè)小小的窗口，讓我們看到小學(xué)的變化，也看到新課改后教育發(fā)生的變化。未來(lái)的考試已經(jīng)不是僅僅考察數(shù)學(xué)知識(shí)，而是更聚焦到綜合能力，比如閱讀理解能力、真實(shí)情境分析能力、跨學(xué)科整合能力。也就說(shuō)小學(xué)階段數(shù)學(xué)，除了計(jì)算、推理、數(shù)據(jù)分析等關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，還需培養(yǎng)閱讀理解能力、信息整合能力、批判思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

我們都知道能力的培養(yǎng)不是一日之功，如果把教育比作一層樓，那小學(xué)階段代表的是基礎(chǔ)，它的穩(wěn)固程度一大部分來(lái)源于地基——學(xué)前階段。想要小學(xué)階段孩子具備一定的數(shù)學(xué)思維＋閱讀理解能力＋信息整合能力＋批判思維能力＋語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)前階段打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備是非常有必要的。如何才能培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)能力？新課改也為我們指明了方向。新課改強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性，也指明教育方法可以使用“跨學(xué)科”“情境式”“強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體”的項(xiàng)目式教學(xué)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)相比較傳統(tǒng)的授課模式，它能帶給孩子不僅僅是知識(shí)的沉淀，因?yàn)樵陧?xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)項(xiàng)目都是一次完整的探索任務(wù)，孩子們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是在問(wèn)題的引導(dǎo)下，主動(dòng)地探索、思考和提問(wèn)。通過(guò)解答問(wèn)題，他們將逐步建立自己的知識(shí)體系，并培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。這種教學(xué)方法培養(yǎng)出的能力才是未來(lái)所需人才的必備能力。022016年，學(xué)易佳董事長(zhǎng)劉蕾女士遠(yuǎn)赴芬蘭學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到項(xiàng)目式教學(xué)的特殊魅力，將項(xiàng)目式教學(xué)引進(jìn)。從那時(shí)開(kāi)始，學(xué)易佳教育研究院立足國(guó)情和教育需求，將項(xiàng)目式教學(xué)與學(xué)前階段課程相融合。2022年開(kāi)始，學(xué)易佳核心素養(yǎng)項(xiàng)目制課程不斷升級(jí)，課程在學(xué)易佳多個(gè)校區(qū)同步落地，深受學(xué)生、家長(zhǎng)好評(píng)。

目前，學(xué)易佳使用的核心素養(yǎng)3.0項(xiàng)目式課程體系包含人文社科閱讀項(xiàng)目、邏輯思維探究項(xiàng)目、語(yǔ)言藝術(shù)探究項(xiàng)目等多個(gè)課程，聚焦核心素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思考能力、分析能力、歸因能力、解決能力和實(shí)踐能力。

堅(jiān)持無(wú)情境，不探索、無(wú)問(wèn)題，不探究的項(xiàng)目式教學(xué)路徑，針對(duì)學(xué)前階段數(shù)學(xué)思維的啟蒙，核心素養(yǎng)3.0項(xiàng)目式課程體系中的邏輯思維探究項(xiàng)目，運(yùn)用新加坡CPA教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生更好地理解問(wèn)題并找到解決方案，解決數(shù)學(xué)運(yùn)算和幾何圖形、數(shù)物對(duì)應(yīng)、解決問(wèn)題、快速口算、空間方位等數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，為學(xué)生全面發(fā)展和未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

舉個(gè)例子：孩子們前段時(shí)間啟動(dòng)探究的迷你小屋，創(chuàng)設(shè)孩子們成為“買(mǎi)賣(mài)人”的情景，在情境中學(xué)習(xí)上貨、售賣(mài)、補(bǔ)貨的流程，不僅讓他們掌握了統(tǒng)計(jì)、數(shù)物對(duì)應(yīng)、數(shù)學(xué)運(yùn)算等數(shù)學(xué)知識(shí)。在買(mǎi)賣(mài)之間，培養(yǎng)了解決真實(shí)問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。而這個(gè)項(xiàng)目的出項(xiàng)就是舉行一場(chǎng)真實(shí)的售賣(mài)活動(dòng)，檢驗(yàn)孩子們學(xué)到的知識(shí)和能力。最后回歸到深圳南山小學(xué)四年級(jí)的這份試卷，雖然這份試題家長(zhǎng)、教師、教育專(zhuān)家對(duì)它褒貶不一，但是有一點(diǎn)是完全一致的：數(shù)學(xué)不再是單純的算數(shù)，它考察的重點(diǎn)將越來(lái)越綜合。這一點(diǎn)，對(duì)于入學(xué)準(zhǔn)備階段的孩子來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。為小學(xué)做準(zhǔn)備就要全面了解小學(xué)，希望這篇推文能給馬上要上小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)一點(diǎn)啟發(fā)。

The End學(xué)易佳作為濟(jì)南本地教育品牌深耕兒童素質(zhì)教育多年致力于科學(xué)銜接全面賦能累計(jì)服務(wù)120000＋學(xué)子2025年銜接班已上線預(yù)約報(bào)名可享多重福利想要了解更多入學(xué)準(zhǔn)備資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注學(xué)易佳教育