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教師的口才是如何煉成的

2019/12/16 14:41:18

教師的口才是如何煉成的

教師在講課或是在于家長的交談中都應(yīng)具備流利的口才，這樣才不失作為一個教師應(yīng)具備的條件。作為一名教師，尤其是班主任必須要有較好的口才，因為你要管理整個班級，要經(jīng)常調(diào)解學(xué)生之間的矛盾，甚至是師生之間的矛盾，如果沒有較好的口頭表達能力，如何能勝任班主任的工作呢?那么教師的口才是如何煉成的？

一、找對方法

訓(xùn)練口才第 一塊，就是需要核對，首先要了解自己缺什么或者在什么方面是有問題的：比如說有一部分人并不是他內(nèi)心沒有什么詞匯，而是她的膽量不夠，就說當(dāng)面對公眾的時候，人多的時候就不行了。比如一對一跟對方聊客戶都可以，但是一對多就不行了，這種原因往往是追求完美。這時候我們要找對方法，如何的讓他解決在舞臺上追求完美的問題，不要受別人的影響，這種不停的直播，不要受外人的影響，久而久之會讓自己口才特別好的一個狀態(tài)。

二、要充分利用一切可以表現(xiàn)的機會，鍛煉口才

比如班會課、第二課堂活動、年段集 會、學(xué)生座談會、家長座談會、期中期末考試質(zhì)量分析會。在這些場合的發(fā)言上，最初我總是認(rèn)真定好發(fā)言稿，并背熟練，“絕不打無把握之戰(zhàn)”，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我就逐漸熟練了，做到不用寫講稿、背講稿，而是沉著冷靜地打好腹稿，再臨場發(fā)揮，侃侃而談。

三、背誦

在讀書的時候，語文課上經(jīng)常有要求學(xué)生進行背誦的課文，其實這也是練就好口才的有效辦法，很多老師正是在背誦文章的過程中加強了自己的表達能力。老師們在備課的時候，需要把自己的教案包括導(dǎo)語、解題、設(shè)計的問題、過渡語等背得滾瓜爛熟。記憶，確實是鍛煉口才必不可少的素質(zhì)之一。

四、發(fā)聲

一名經(jīng)驗豐富的教師，能夠用科學(xué)方法發(fā)聲，這樣既能在高強度工作下保護自己的嗓子，也能夠緩解課堂的枯燥，用更豐富的聲調(diào)活躍課堂氣氛。博朗課程《科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練》，正是通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)聲、呼吸和口腔鼻腔訓(xùn)練等，讓聲音更圓潤、清晰，充滿魅力。

總而言之，當(dāng)老師的，抓住每一次鍛煉自己的機會，口才是日積月累的鍛煉出來的，所以不要失去每一次上臺的機會或者表現(xiàn)自己的機會，為了是讓自己一次一次取挑戰(zhàn)自己的說話能力，從而更好的去提升自己的說話能力。

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