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SAT語法滿分背后的方法論 —— 初定目標(biāo)的核心基礎(chǔ)

2020/7/4 17:47:35

GRAMP 法則：SAT語法滿分背后的方法論 —— 初定目標(biāo)的核心基礎(chǔ)

根據(jù)GRAMP法則，本篇文章分五個部分進行推送，本篇文章為該系列的第1篇文章。

1 精準(zhǔn)前面地了解同學(xué)當(dāng)前基礎(chǔ)情況

主要途徑有兩個：

A. 診斷性測試報告 → 系統(tǒng)問題

B. 授課前直面交談 → 系統(tǒng)誤差

根據(jù)GRAMP法則，對于即將進入博望希野學(xué)習(xí)的同學(xué)，無論是趙同學(xué)、亦或是陳同學(xué)，我們都需要為同學(xué)制定初步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而這個目標(biāo)必須建立在該同學(xué)當(dāng)前的基礎(chǔ)之上。

了解同學(xué)當(dāng)前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有效的方式，就是直接用SAT考試的真題，按照考試的規(guī)定的流程、時間、以及其它要求，進行嚴(yán)格的測試，同學(xué)完成之后，收到同學(xué)們的答題卡之后，我們內(nèi)部會有一份完整的診斷性測試報告，Diagnostic Testing Report (DTR)。

DTR，診斷性測試報告，會完整地、系統(tǒng)地記錄測試同學(xué)當(dāng)前的基礎(chǔ)情況。包括：

1. 常見的錯誤類型，比如知識點缺陷和詞匯缺陷等

2. 該錯誤類型的數(shù)量，幫助我們了解哪些是當(dāng)前學(xué)習(xí)的主要矛盾問題和次要矛盾問題

診斷性測試報告形式，見下圖。

因為DTR只能記錄同學(xué)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)問題，并不能排除一些其它的系統(tǒng)誤差問題，即隨機性誤差的問題。 比如，本來題目答案應(yīng)該是對的，但是同學(xué)答題卡涂寫錯誤了，這個問題就不應(yīng)該算是同學(xué)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)問題，而應(yīng)該屬于隨機誤差的問題，這個同學(xué)有意識的練習(xí)就可以得到解決，而并非通過去學(xué)習(xí)知識點學(xué)習(xí)得到解決。

所以，為了更加精準(zhǔn)地了解學(xué)生問題，在授課課前，我們還會當(dāng)面詢問同學(xué)，在正式模擬測試的過程之中，所遇到的一些實際問題和做題情況，比如說：語法做題時間是否有些感？做題過程中是否存在因為時間緊迫，導(dǎo)致最后有多少數(shù)量的題目是蒙的？以及即使某些題目做對了，有些是憑感覺做的？ 等等。

通過診斷測試報告DTR了解同學(xué)的系統(tǒng)問題，再通過面對面交談去了解隨機性問題，從而對整個系統(tǒng)做出適當(dāng)?shù)男拚罱K還原同學(xué)當(dāng)前的真實學(xué)習(xí)情況，為后期制定初步計劃打下堅定的基礎(chǔ)。

2. 為什么必須精準(zhǔn)、全面？

前面的文章我們有提及到，目標(biāo)制定非常的重要，其制定的基礎(chǔ)就是同學(xué)當(dāng)前的基礎(chǔ)情況。如果當(dāng)前情況不夠精準(zhǔn)的話，會影響到最終的培訓(xùn)效率，即達到目標(biāo)分?jǐn)?shù)所需要的培訓(xùn)時間。

舉個例子來說：如圖所示，SAT語法方面，如果學(xué)生當(dāng)前的基礎(chǔ)在200左右的水平，要拿到300左右的分?jǐn)?shù)，可能培訓(xùn)的時間只需要7-8個小時左右。（時間不一定準(zhǔn)確，還需要考慮其他的因素存在，比如：學(xué)習(xí)態(tài)度和師生互動情況）

但是，因為測試的時候，200左右的水平，并沒有考慮到同學(xué)有一些蒙題的成分存在，或者一些涂錯答題卡的情況存在，那么該同學(xué)的實際水平可能在：250左右（涂卡錯誤情況），或者 150 左右（蒙題情況下） 。

從250分到300分左右的話，可能培訓(xùn)的時間不需要7-8個小時那么長時間，只需要差不多5-6個小時左右，那么從備考效率來看，這備考時間的就有缺口，有改進的地方。這些多余的時間，同學(xué)拿去做其它別的更有意義的事情，豈不是更好？

從150分到300分左右的話，因為有些蒙對的題目，可能在課堂上就沒有花時間去重點講解，導(dǎo)致同學(xué)下次模擬考試的，蒙對的題目下次不一定能做對，最終考試的*，在12個左右的時間，并不能達到預(yù)期的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，所以，最后的培訓(xùn)時間也就要相對更長一些。 

也上就是為什么需要精準(zhǔn)全面地了解同學(xué)的當(dāng)前情況的基本原因。

下篇文章我們重點強調(diào)第2個步驟：如何制定初步的學(xué)習(xí)計劃。

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