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澳洲拒絕OSSD申請？OSSD課程體系被“一刀切”？

2022/12/3 9:39:35

澳洲拒絕OSSD申請？OSSD課程體系被“一刀切”？可太慘了！可事實真是如此嗎？

近日，澳洲多所大學發(fā)出聲明，稱對OSSD課程實行“嚴格審查”。

外行紛紛看熱鬧，而在OSSD體系中的我們，卻不由自主的拍手叫好。

哭啥鬧啥？友友們，這就是一大喜訊啊！

事件解析

今年7月-8月，澳國立、昆士蘭等高校紛紛就OSSD課程將“從嚴錄取”發(fā)表相關(guān)聲明。

聲明一出，過度解讀、妖魔化、嚶嚶怪瞬間“崛地而起”，惹得很多在讀學生及家長小部分恐慌。

擦亮雙眼，我們來看看大學原話到底是怎么說的：

昆士蘭大學聲明

澳國立大學聲明

從聲明中我們可以概括出如下幾點： 

1.并非拒絕OSSD學生申請，而是要對OSSD申請者的畢業(yè)證進行核查后再發(fā)放錄取

2.嚴查OSSD學生材料及來源的原因是出現(xiàn)了學歷造假申請者，而非對于OSSD課程體系本身的質(zhì)疑

3.綜上，OSSD課程體系的學生依然可以申請這些大學，只是受理時間變長，并且需要提供正規(guī)OSSD課程的畢業(yè)證

因此網(wǎng)上所謂“OSSD不行了，澳洲不收了”或者“國外大學不再承認OSSD課程”種種傳言都只是過度解讀。

OSSD課程體系本身沒有任何問題，有問題的是那些投機主義的中介機構(gòu)，打著“翻身走捷徑”的旗號，收錢辦事，給學生放水，老師代寫作業(yè)，買賣學分。

這些嚴重學術(shù)造假的行為使學生家長及正規(guī)的OSSD課程學生深受其害。

所以澳洲大學這次的聯(lián)合打假行為真的應(yīng)該被拍手叫絕。這樣的嚴查，最終會肅清非正規(guī)的OSSD申請，還所有人一個公正的平臺。

而對于正規(guī)OSSD課程同學來講，完全不必擔心什么，并且還應(yīng)該感到開心，畢竟再也不用越來越卷，或者與拿著假的同學們競爭了。

造假機構(gòu)學生的分數(shù)虛高的同時也抬高了大學錄取的要求，這樣嚴查之后，有望會逐漸從虛高恢復(fù)正常。

一些思考

在國際學校和留學屆工作這么多年，見到了太多投機取巧后的慘痛收場，小編對澳洲大學這個舉動，真的，舉雙手贊同。

世界前一百大學，哪有那么好上？

2022QS世界大學排名

走捷徑的確省事，交給中介高額學費，拿一個是買通他人代寫作業(yè)替考，虛構(gòu)出光鮮的背景然后僥幸被多所世界知名高校錄取，沉浸在虛假的成就中迷失了自己，挑來挑去，選擇了排名高的那一個，開開心心的邁入知名高校大門。

然而，進去后暴擊重重，聽不懂課，完不成小組討論，寫不明白作業(yè)，考試不及格。 大一沒上完就被迫轉(zhuǎn)系或者轉(zhuǎn)學。更慘點，可能被查出造假，直接被退學沒學上，人財兩空。

天上沒有那么多餡餅可掉，高中欠下的大學都是要還的。

畢竟學習這件事沒有捷徑可言，在高中打好基礎(chǔ)，才能自信的面對未來大學學習的點點滴滴。 

再看一貫堅持線下OSSD課程中高三的學生們，不止努力完成作業(yè)和考試，還在同步學習時間管理、規(guī)劃高中學習生活。而老師，每周時間滿滿當當批改學生作業(yè)，根據(jù)學生情況調(diào)整教學方向。

刻苦學習了一天的源夢OSSD學生

這才是安省高中課程應(yīng)有的樣子，OSSD課程從來都不是疫情下的產(chǎn)物，加拿大的教育體系經(jīng)過上百年的發(fā)展與完善，在學生培養(yǎng)和教學管理體系上幾近成熟。

加拿大教育質(zhì)量排名世界第二

另外，在同學們?nèi)雽W之初，學校會為每名學生安排個性化測試（IGP個人精英成長計劃），規(guī)劃學生終生成長。通過興趣+性格測試，推斷出未來適合從事的行業(yè)，以此反推應(yīng)就讀大學和專業(yè)，再反推高中課程規(guī)劃和對應(yīng)要求。

因此，源夢天下OSSD學生可以自主安排選課，依據(jù)自身特長和專業(yè)興趣，大限度學習自己適合的課程。畢業(yè)時，不僅學到知識，拿到文憑，學生自主學習能力、探索能力、時間管理及規(guī)劃能力，也有大幅度提高。

學校選擇

AP，IB， A-level采取全球大統(tǒng)考。教師教學質(zhì)量如何，學生學得好不好，統(tǒng)考見分曉。

而OSSD課程體系，安省僅僅提供大綱。怎么教，怎么考均無嚴格規(guī)定，完全由學校及老師依據(jù)大綱來決定。

這就意味著：OSSD學校水平參差不齊，而學生對OSSD學校選擇則至關(guān)重要。學校、師資、經(jīng)驗、錄取，將直接影響學生高中有何種成長，以及畢業(yè)后拿到哪些學校的錄取。

在學校選擇時，如下幾點指標很重要：

資質(zhì)

如上所說，大學只接受正規(guī)、有安省教育廳注冊資質(zhì)的學校學生來進行申請，因此在選擇高中時，要首先確定學校資質(zhì)。 

資質(zhì)的查詢可以登陸：安省教育廳官網(wǎng)

師資團隊

其次，對于OSSD的學習，一個學校的師資團隊至關(guān)重要。

在選擇學校時，同學們需仔細查看所選學校外教及中教數(shù)量及介紹，確保教學團隊擁有多年OSSD教學經(jīng)驗并且真正以學生成長為先，而非僅具備教授其他課程體系經(jīng)驗。

雖然安省每年都會對學校進行十分嚴格的年檢，但依然會有一些學校把課程難度弱化，這令大學存疑同時，也讓學生失去了增長知識和提升能力的機會。后期即便進入到好的大學，也會困難重重。

真正負責的師資團隊，不僅認真教學，同時注重啟發(fā)學生探索探究，獨立自主學習，重視高階思維和學生的獨特性，尊重學生的差異。

源夢OSSD課堂中學生展示

生動有趣的課堂

畢業(yè)生人數(shù)及錄取結(jié)果

畢業(yè)生人數(shù)及錄取結(jié)果是一個學校的硬實力，也是家長、同學們在考察學校時，直觀的指標。

注意：

學校在校人數(shù)≠OSSD人數(shù)

建校時間≠OSSD項目開設(shè)時間

全體學生錄取≠OSSD同學錄取

組織同學們線下看錄播≠線下OSSD授課模式

所以各位同學們要擦亮眼睛，一一去核對：

綜上，澳洲大學對OSSD申請者“從嚴錄取”對于正規(guī)，線下開設(shè)OSSD課程的我們而言，反而是一件很好的事情。這會幫助學校淘汰掉一些不合規(guī)的申請者，剩下的學生們將會面對更小而更公平的競爭。

相信凈化后的OSSD將會為那些勤勤懇懇，認真學習的學生和嚴謹辦學的學校們提供更多“滋養(yǎng)”，為學生們進入知名高校后的學習之路打下更堅實的基礎(chǔ)，Cheers！

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