顧連芒果＆優(yōu)術(shù)康源強勢合作丨聽樂治療調(diào)制音樂培訓(xùn)課程火熱招生

顧連芒果兒童康復(fù)診療中心與優(yōu)術(shù)康源合作推出聽樂治療（調(diào)制音樂+快速轉(zhuǎn)變）培訓(xùn)課程，幫助兒童干預(yù)治療師提升知識和技能儲備，更好地服務(wù)特需兒童。

培訓(xùn)目標

熟悉聽樂治療技術(shù)歷史發(fā)展演變

理解聽力聽覺的解剖結(jié)構(gòu)和神經(jīng)生理原理

掌握聽樂治療評估和治療策略的理論基礎(chǔ)

掌握聽樂治療和感覺統(tǒng)合、姿勢控制和呼吸調(diào)節(jié)等方法的聯(lián)合使用，同時強調(diào)音樂和調(diào)節(jié)音樂的功能

熟悉區(qū)別不同類型的治療性音樂及其調(diào)節(jié)特色

掌握為滿足個案的需求制定并隨時調(diào)整治療計劃

掌握如何將多種多樣的聽覺治療方案應(yīng)用到感覺統(tǒng)合計劃中

聽樂治療授課老師

 Sheila Frick; OTR/L 

Sheila在作業(yè)治療領(lǐng)域是世界知名的臨床工作者，講師以及先驅(qū)者。專注于兒科作業(yè)治療前，她有著多年的精神病學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的臨床工作經(jīng)驗。她現(xiàn)在專注于感覺處理障礙，感覺統(tǒng)合和聽覺治療的研究。并持續(xù)不斷在該領(lǐng)域進行臨床研究，以及在不同族群的臨床運用上進行擴展，目前在全世界范圍內(nèi)為接近兩萬名治療師進行了聽樂治療的培訓(xùn)。她同時在大學(xué)等機構(gòu)講授臨床神經(jīng)病學(xué)，呼吸病，前庭/聽覺系統(tǒng)問題，以及各種聽覺治療的課程。她是《Listening with the Whole Body: Clinical Concepts and Treatment Guidelines for Therapeutic Listening》書的作者，也是《Core Concepts in Action, Astronaut Training: A Sound Activated Vestibular-Visual Protocol》和《Out of the Mouth of Babies》書的合著者。

 Tracy Bjorling; M.S., OTR/L 

Tracy在美國Wisconsin-Madison大學(xué)完成作業(yè)治療碩士學(xué)位的學(xué)習后，于2010年加入Vital Links機構(gòu)開始自己的作業(yè)治療生涯，過去8年中一直是Sheila的助手并接受Sheila大量臨床培訓(xùn)。在臨床工作中，Tracy除了積極參與兒童和成人的臨床治療之外，還和Sheila一起開展多種繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，包括了聽樂治療，音樂調(diào)節(jié)，宇航員訓(xùn)練（Astronaut Training）等等基于臨床的培訓(xùn)班。

關(guān)于優(yōu)術(shù)康源

優(yōu)術(shù)康源自成立以來始終致力于為醫(yī)生、康復(fù)治療師、特教老師、其他專業(yè)人員等提供國內(nèi)外前沿的康復(fù)及醫(yī)教融合理念以及系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展技術(shù)培訓(xùn)以及持續(xù)性的督導(dǎo)支持。公司成立至今已完成了數(shù)十門兒童康復(fù)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)課程的引進、推廣及開發(fā)，包括：作業(yè)治療、言語治療和物理治療領(lǐng)域，著重提高臨床人員在于早期發(fā)育、感覺統(tǒng)合及相關(guān)技術(shù)、神經(jīng)發(fā)育及相關(guān)技術(shù)、語言及語用、進食和吞咽、以及情緒和親子依戀關(guān)系的實操能力，涉及發(fā)育遲緩、自閉癥、多動癥、腦癱、認知障礙、學(xué)習障礙等常見病種和領(lǐng)域，全面提高從業(yè)人員獨立思考能力。

培訓(xùn)原因

隨著觀念的進步，越來越多的家長重視孩子的成長發(fā)育，也更加重視干預(yù)手段的科學(xué)性。顧連芒果與優(yōu)術(shù)康源合作，引進專業(yè)兒童康復(fù)技能課程，為有經(jīng)驗的老師進一步提升提供系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)。

優(yōu)術(shù)康源企業(yè)會員項目，專業(yè)賦能，機構(gòu)全員系統(tǒng)培訓(xùn)及進階計劃打造專業(yè)化團隊，為企業(yè)客戶提供整體技術(shù)支持方案，包括：

為一線員工提供必備知識和技能，從入門級課程到進階課程的多階段學(xué)習，以及國內(nèi)外著名導(dǎo)師的日常督導(dǎo)，全面構(gòu)建和更新知識體系，促進其專業(yè)化成長。

聽樂治療課程優(yōu)勢

不需要專業(yè)臨床資質(zhì)：課程從基礎(chǔ)理論講起，結(jié)合大量示例及實操，學(xué)習難度中級。

直接指導(dǎo)臨床工作: 教學(xué)以上手為目的，快速掌握，課程結(jié)束就可以開展服務(wù)。

本理論基于作業(yè)治療，不同于音樂治療，不需要音樂知識基礎(chǔ)。

聽樂治療 Therapeutic Listening

聽覺在感覺統(tǒng)合過程中扮演重要角色，有部分學(xué)者認為聽覺一直是感統(tǒng)治療中常常被忽視的一個部分，目前臨床和科研都證明利用聽覺可以使感統(tǒng)治療發(fā)揮更好的療效。聽樂治療是包括聽力在內(nèi)的一個綜合多系統(tǒng)的介入方法。和他感覺系統(tǒng)一樣，聽覺系統(tǒng)也不是單獨工作的一個感覺系統(tǒng)，在神經(jīng)傳導(dǎo)方面，它連接到大腦各個等級的功能，因此其影響也比較廣泛，不僅僅在生理層面還在行為層面對個體有深遠的作用。聽樂治療結(jié)合個體發(fā)育和感覺統(tǒng)合的理論，從神經(jīng)學(xué)原理入手，給予聆聽者一個獨特的、精準調(diào)節(jié)的聽覺信息，該音樂信息通過專業(yè)調(diào)節(jié)突出或減少了部分頻率，并通過這些聲譜自然吸引注意力和激活身體活動，以達到與環(huán)境同步。Therapeutic Listening使用神經(jīng)科學(xué)技術(shù)調(diào)節(jié)音樂，形成有組織的、有節(jié)律的聲音模式來引發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)的自我組織能力。

聽樂治療適用范圍

常見診斷包括自閉癥、腦癱、多動癥、發(fā)育遲緩、唐氏綜合癥、發(fā)展行協(xié)調(diào)障礙、焦慮癥等

注意力不集中

社交困難，參與同伴游戲能力低

適應(yīng)日常生活場合和事件的轉(zhuǎn)變及變化有困難

交流障礙（語言和非語言）

睡眠，大小便控制和吃飯有困難

跟隨指令有困難

空間辨別和操控困難

運動技能的時間性和順序性差

興奮性，情緒控制困難

調(diào)節(jié)能量水平困難（例如：太低的覺醒或者過度活躍）

重力不安全感（怕高，怕玩操場上的游戲設(shè)施）

對不同感覺刺激的不正常反應(yīng)（聲音，觸覺，味覺，疼痛）

運用能力和運動計劃差，包括想一個新主意，進行計劃并完成這個任務(wù)

聽樂治療療效領(lǐng)域

提高注意力

穩(wěn)定情緒

調(diào)整警醒度

改善對聲音的敏感

改善睡眠

提升書寫能力

提升協(xié)調(diào)能力

較少焦慮

提升社交能力

減少發(fā)脾氣

學(xué)習目標

聽樂治療招生對象

教育工作者

特殊教育工作者

作業(yè)治療師

言語治療師

物理治療師

心理治療師

醫(yī)師

體育工作者

公共事業(yè)專家和家長

以及之前提及到的各領(lǐng)域?qū)I(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生和研究生。

聽樂治療課程

授課語言：

英語+現(xiàn)場中文翻譯，中英文講義

上課時間：

2023年6月1日至6月3日——調(diào)制音樂

2023年6月4日-6月5日——快速轉(zhuǎn)變

上課地點：

地址：具體培訓(xùn)會議室將在開課前由學(xué)習助手在學(xué)習群內(nèi)通知。

如需報名本次聽樂治療調(diào)制音樂培訓(xùn)課程，可通過電話400-876-0120/19136246671（微信同號）進行咨詢。