成年人該如何學習鋼琴

成人在學鋼琴的過程中，經(jīng)常有以下痛點問題：

不知道怎么評估老師的水平 / 老師是否適合自己？

老師不教樂理，都靠自己自學惡補起來的，鋼琴和樂理是分開學的嗎？

上課歷程就是刷書，拜厄彈完599，599完849，有時候也懷疑學琴的意義；

回課就是彈完作業(yè)，老師再布置新的曲子，長此以往循環(huán)往復，找不到目標有些迷茫。

要解決這些問題，我分享一下我用于成人學生的教學理念，希望對老師們的教學有啟發(fā)，對成人學生們的學習管理和評估也有幫助。

一、傳統(tǒng)教學法及其弊端

傳統(tǒng)教學是這樣上課的：根據(jù)教材書本的進度走，一本書彈完了，就晉升到下一本書。比如拜厄→599→849等。我經(jīng)常能看到諸如此類的問題：

“哈農(nóng)應該從頭到尾每一首連起來彈一遍嗎？”
“拜厄彈到xx首了，是否可以開始彈599了？”
“學一年了還在彈599，是不是有點慢了？”

1、我認為，傳統(tǒng)教學以及這些問題都存在一個誤區(qū)：錯把學習的形式當成目標本身。

我們學琴的目標，應該是我們希望自己達到一個什么樣的水平，獲得了什么樣的知識。而教材乃至練習曲集，只是達到目標的一種手段和形式。當我們混淆了概念，把形式本身當做目標的時候，我們就經(jīng)常會以為學琴就是刷書，每次回課就是為了把599里的曲目序號再往上漲幾個。

這樣的模式雖然能夠達到一定的成就，但隨之造成的，可能是枯燥的練習、興趣的下降、目標不明確、對學習、老師或者自己產(chǎn)生懷疑等等；也會在學琴的路上，讓很大一部分人中途而廢。

2、根據(jù)傳統(tǒng)教材學曲目，很可能導致樂理知識的學習學的不夠全面，甚至老師不教樂理知識。

樂理知識，必學！樂理知識是構建鋼琴音樂藝術的基礎！學習了樂理之后，你看待每一首譜子的眼光都會發(fā)生很大的不同。學鋼琴學不學樂理，是篩選老師的一個重要標準。

把曲目當做目的，可能會忽略樂理知識的學習，那我們?yōu)楹尾话岩獙W的樂理知識當做目的，來挑選合適的曲目素材呢？

我的成人鋼琴教學理念

所以我的教學理念是：我們應該根據(jù)所要學會的樂理知識點，和所要達到的技能水平（根據(jù)目標），去尋找學習素材（確定手段與形式）；在入門及初級階段，拒絕只刷書學習，刷書不是不可以，但每首曲子要設計目的，以及融會貫通對應的樂理知識。

由于目前我見過的成人教材都沒有足夠完整的知識體系；

另一方面，成人的理解能力高，學習速度可以很快，沒必要拘于一套冗長枯燥的練習曲集；

因此為了求得讓成人的學鋼琴時效性*高、效益最大化，我認為*高效、科學的學習方法，是反過來，先確定學鋼琴應該具備什么樣的知識體系，再根據(jù)各個知識點來布置曲目，這些曲目素材可能是來源于我使用過的各種不同的教材曲集，而不是跟著一套教材一首首學下去。

因此這個教學理念的前提條件是：教師手上要有一套現(xiàn)成的完整的知識體系框架，知道學生處于什么階段程度，應該學習什么知識點，點哪個技能樹。學生也清楚自己進行到了規(guī)劃中的哪一步，有無背離自己的初衷、階段性的目標在哪里。

所以我為成人學生構建了一套入門、初級到中級應該具備的知識體系，覆蓋了“想按部就班學古典鋼琴”以及“只想學會彈一些好聽的流行曲目”兩方面的市場需求，供各位老師借鑒，也供成人學生自我評估；有想通過這一套知識體系科學地學鋼琴的成人，也可以聯(lián)系我。

二、成人應該這樣構建鋼琴知識體系

入門

1、五線譜基本元素

包含了五線譜的線間命名、譜號、拍號、音符、強弱記號等

2、基本音符時值節(jié)奏

3、基本彈奏方式與譜面記號

彈奏發(fā)力要點、連奏與呼吸、跳音、貼鍵與高抬指、延音線等

4、五線譜結構感強化

級進、跳進、幾組必背音、基礎音程結構學習（二~六度）等

5、基礎音樂性訓練：強弱、漸強漸弱訓練

強弱記號、漸強漸弱記號、沒有強弱記號時的強弱處理原則

6、變音記號、還原記號及其規(guī)則

初級

7、全半音知識

8、大調(diào)音階訓練與調(diào)性概念（涉及全半音知識）

9、移調(diào)概念、以及簡單的移調(diào)訓練

10、基本音樂術語（隨著學習時間增加儲備）

11、琶音與和弦訓練

12、和弦轉位概念

13、主音、屬音；主和弦I、屬和弦V、屬七和弦V7和聲功能

14、下屬和弦IV

15、如何用I、IV、V、V7為一段旋律編配伴奏

16、小調(diào)音階訓練（涉及全半音知識）

17、小調(diào)中的正三和弦（I、IV、V）與屬七和弦

18、大三和弦與小三和弦（涉及三度音程的性質知識）

中級（599水平）

19、主調(diào)音樂中的左弱右強訓練

通常主調(diào)音樂的伴奏都在左手，旋律在右手，但有時也不一定，這里左弱右強是一個籠統(tǒng)的表述，主要是理解旋律線條必須突出于伴奏色彩之間，因此需要鍛煉兩只手使用不同的強弱等級彈奏

20、小奏鳴曲學習及相關知識

21、切分（音后）延音踏板的使用

22、基礎曲式分析

23、終止式

24、基礎和聲分析（包含轉調(diào)的分析）

由于599通篇都使用比較簡單的和聲以及轉調(diào)形式，因此599整本書是一個很好的和聲分析素材。我的學生在彈599曲目的時候，都必須把整首的和聲分析出來，再開始練習。這樣他們眼中的左手伴奏就不再需要一個音一個音的看，而是一組一組的框架，上手和視奏會變簡單。

25、現(xiàn)代和弦代號學習

舉例：C，Am，Gsus4，F(xiàn)/G，Cadd6等等

26、流行音樂常見的左手伴奏形式

27、視和弦代號直接為旋律伴奏

當有視奏和弦記號+簡譜的能力時，網(wǎng)絡上鋪天蓋地的吉他譜可以取代五線譜成為*好的流行歌彈奏素材

28、流行鋼琴常用的和聲走向訓練（涉及到和聲功能組知識、正副和弦知識）

29、為流行音樂旋律編配和弦代號與左手伴奏型

三、這樣學習你能獲得什么

1、看譜時具備框架感，視奏能力提升

大多數(shù)成人學彈琴，是在學會了五線譜的概念以后，通過認音的方式，把左右手的音分別一個個地認出來，再不斷地訓練合手彈奏。

而你學過系統(tǒng)的知識框架以后，你看到的音將是一組一組的框架，你認譜是一塊一塊看的，且旋律右手與伴奏左手的彈奏感覺可以是分開并行的，不會覺得混在一起特別混亂。

2、不用上網(wǎng)搜譜，直接彈奏自己喜歡的流行歌

在構建了扎實的理論基礎之后，我們完全可以不需要譜子就彈奏出流行歌曲的！這也是刷書學習可能沒辦法做到的事情。
通常我們熟練了五線譜以后，遇到好聽的想彈的流行曲，我們的第*想法都是：去網(wǎng)上找五線譜然后載下來對著練；
有了知識框架，我們可以比較輕松地做到，在聽熟了一首歌曲旋律之后，知識引導著我們雙手摸索彈出好聽的音樂織體?；蛘咴谥挥行珊喿V的情況下，讓左手跟隨右手彈出好聽的伴奏（這通常也是一個水平較高的鋼琴學生與大部分鋼琴老師必備的能力）。而五線譜不再是彈一首流行歌必備的內(nèi)容，它成了輔助我們彈的更好、更復雜的工具。

3、提高對古典音樂鑒賞水平

就像普通人看到美景，說：“媽呀真美！”
詩人說：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?br/>以前你聽音樂心里想：“真好聽?！?br/>學習知識以后你心理想的是：“原來這首曲子是回旋曲式呀，Ｃ段這里從小調(diào)轉成了大調(diào)，音樂情緒向明朗轉變；但過程中用了許多不協(xié)和的和弦，增加了緊張感……”

4、學習音樂相關的認知水平、學習能力提高

通常我們可以通過大量的練習，自己悟出某種知識框架，對某種類型的知識內(nèi)容產(chǎn)生“感覺”，但無法精準的描述它，我們俗稱這種感覺為“樂感”。
所以有時候專業(yè)人士口中的“你樂感不錯啊”，除了夸獎還有另一層意思，就是“你不是專業(yè)的”（劃掉
當我們可以用明確精準的知識表述，來描述之前只可意會不可言傳的感覺時，對我們繼續(xù)學習會構成扎實的基礎，提高學習的速度，提高認知水平。

５、學習的質量和效果超過全國80%成年后學鋼琴的人

不要低估傳統(tǒng)教學群體在所有老師中的比例。
起碼網(wǎng)上你能看到的大部分成人學琴者，都是在有老師的情況下：刷書走進度、機械式回課、迷茫找不到目標、漫無目的地彈哈農(nóng)浪費時間、不知道自己學了什么學得怎么樣、沒學到樂理、自學樂理與彈奏脫節(jié)……等等。
所以當你用先進的思路進行學習，你將走的很快，超過越來越多的人。

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