機(jī)器人編程和少兒編程的區(qū)別是什么？

一、本質(zhì)方面的不同

機(jī)器人編程教育：

通過(guò)組裝、搭建、編寫(xiě)程序運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式。可以理解為機(jī)器人編程教育是通過(guò)一些教育類的機(jī)器人來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

機(jī)器人編程可以看做是少兒編程應(yīng)用的一個(gè)分支，它是在編程的基礎(chǔ)上將軟硬件結(jié)合應(yīng)用，更偏向硬件、偏向物理的一個(gè)方面，更多培養(yǎng)的是孩子的動(dòng)手能力。

少兒計(jì)算機(jī)編程教育：

根據(jù)不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語(yǔ)言，從最開(kāi)始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會(huì)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”，最后利用算法設(shè)計(jì)去解決實(shí)際問(wèn)題的教育方式。除了教孩子編寫(xiě)代碼，更多的是讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”解決問(wèn)題。

如果把編程比喻成釣魚(yú)，機(jī)器人編程更關(guān)注魚(yú)（讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)），少兒編程則關(guān)注釣的過(guò)程和創(chuàng)意。

二、兩者的學(xué)習(xí)方向和深度不同

學(xué)習(xí)方向方面：

1.機(jī)器人編程是以調(diào)用編程模塊指令讓機(jī)器動(dòng)起來(lái)為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫(xiě)好存儲(chǔ)在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來(lái)。

2.少兒編程學(xué)習(xí)更偏重探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開(kāi)，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。

深度方面：

高級(jí)的機(jī)器人要求非常扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，比如C語(yǔ)言，C++等，但大多數(shù)的機(jī)器人機(jī)構(gòu)只停留在初級(jí)教育，*多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些高級(jí)編程語(yǔ)言，這也是為什么3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)機(jī)器人，到8歲之后沒(méi)有東西可學(xué)的原因。

三、兩者的應(yīng)用場(chǎng)景不同

使用場(chǎng)景：

1.機(jī)器人編程應(yīng)用范圍僅限于機(jī)器人本身，一旦脫離了這個(gè)機(jī)器人，孩子所學(xué)的編程知識(shí)可能就無(wú)用武之地。簡(jiǎn)單的機(jī)器人編程教育存在學(xué)習(xí)瓶頸，所學(xué)的編程知識(shí)是基于機(jī)器人硬件設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。

2.少兒編程學(xué)習(xí)是基于軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的課程，其中會(huì)有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機(jī)器人有些類似，但是編程的高度是沒(méi)有限制的，孩子可以系統(tǒng)掌握各種語(yǔ)言，選擇范圍更廣。

職業(yè)選擇方面：

1.計(jì)算機(jī)編程的學(xué)員可以從事大部分和編程有關(guān)的工作，機(jī)器人編程只是其中的一小部分。

2.相較于大部分機(jī)器人編程那些淺顯的編程語(yǔ)言訓(xùn)練，接受計(jì)算機(jī)編程教育的孩子因?yàn)橛性鷮?shí)的編程基礎(chǔ)，在選擇大學(xué)專業(yè)和社會(huì)就業(yè)時(shí)，會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)。

四、其他不同點(diǎn)

邏輯思維方面：

機(jī)器人物理硬件的連接強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，一個(gè)6歲的孩子經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，可以很熟練的拼裝機(jī)器人，但是少兒編程學(xué)習(xí)涉及更廣泛的邏輯思維，對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等K12的應(yīng)用更加深入，對(duì)思維的邏輯要求更高。

語(yǔ)言方面：

1.機(jī)器人編程所用語(yǔ)言很多，不同的機(jī)器人需要不同的語(yǔ)言，比如機(jī)器人編程N(yùn)XT有圖形化IDE，使用RoboLab語(yǔ)言，適合初學(xué)者；高級(jí)的可以使用RobotC，但這些語(yǔ)言崗位需求很少。

2.少兒編程所學(xué)的語(yǔ)言是面向整個(gè)計(jì)算機(jī)界的，從Scratch到Python再到C++，以后做程序員、算法工程師、架構(gòu)設(shè)計(jì)師都能用到。

那么到底選哪個(gè)好呢？

選擇課程的話，*好還是結(jié)合孩子自身，通過(guò)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)興趣來(lái)評(píng)估適合的課程。

編程教育的精髓是讓孩子在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式中成長(zhǎng)。不管是機(jī)器人編程還是少兒編程，都不僅僅是為了讓孩子造一個(gè)精美的機(jī)器人，或者寫(xiě)一段完美無(wú)BUG的代碼，而是讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得綜合能力的提升。

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