學(xué)霸養(yǎng)成記| Kevin：松弛又上進(jìn)人先掌控人生的方向盤(pán)

Kevin身上有種同齡人身上特別稀缺的松弛感，特別是在高中的最后一年，他率先完成了人生的蛻變，走向了理想之路。 在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的世界里，每個(gè)人都是探索者，勇敢地在未知的道路上前行。人生海海，Kevin他有“敢于探索”的勇氣，也有“不畏挫折”的堅(jiān)韌。他就像一顆種子，在屬于自己的成長(zhǎng)蛻變之路上，破土而出向上生長(zhǎng)，成為一顆參天大樹(shù)。 今年是屬于Kevin的收獲之年，不僅有劍橋面邀，還收到了來(lái)自倫敦大學(xué)學(xué)院兩個(gè)專(zhuān)業(yè)和倫敦國(guó)王學(xué)院的錄取通知。如果時(shí)間回到七年級(jí)，恐怕他自己都不會(huì)想到，有一天他能成為別人眼中的“學(xué)霸”。 從學(xué)廢到學(xué)會(huì)興趣會(huì)讓努力收獲雙倍成果我們從不輕信，成功者皆天賦異稟。所謂成功，不過(guò)是在相同的困境之中，一些人屈服于現(xiàn)狀，而另一些人卻勇于突破。在不斷的嘗試與改進(jìn)中，有的夢(mèng)想開(kāi)始照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。 Kevin就是這樣突破了常規(guī)找到人生拐點(diǎn)的人。 小學(xué)時(shí)候的Kevin并不喜歡學(xué)習(xí)，“體制內(nèi)的課程體系對(duì)我很不友好?！彼袼谐砷L(zhǎng)階段的被學(xué)習(xí)“困住”的孩子一樣，沒(méi)有動(dòng)力、沒(méi)有方向，甚至抗拒。那時(shí)Kevin在一所公立小學(xué)，盲目的刷題、背單詞，他不知道未來(lái)的光在哪里，面對(duì)學(xué)習(xí)只剩下一種態(tài)度——盲從。 但是，他明白自己的不快樂(lè)。那時(shí)候?qū)W習(xí)像一座壓向他的大山，讓他透不過(guò)氣。好在Kevin有一對(duì)開(kāi)明的父母，直面他的厭學(xué)情緒，并且一起去尋找破解方法。 人生不只有一條軌道，跳出常規(guī)才能有更曠闊的選擇。Kevin與父母商量之后決定，小學(xué)畢業(yè)之后轉(zhuǎn)換賽道。 “經(jīng)歷過(guò)那段崩潰和迷茫的階段，我覺(jué)得是時(shí)候主動(dòng)做出改變了，小學(xué)畢業(yè)是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，跳出不舒適圈的時(shí)機(jī)?！?當(dāng)個(gè)體從一種生活方式轉(zhuǎn)變到另一種全然不同的模式，無(wú)可避免地會(huì)遇到種種不適。每個(gè)人都有一段適應(yīng)新環(huán)境的旅程，這是成長(zhǎng)必經(jīng)的階段。 “這個(gè)過(guò)程并不容易。從過(guò)去的純中文課堂到雙語(yǔ)課堂，甚至是全英文課堂，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程?！盞evin明白，這是進(jìn)入國(guó)際賽道的必經(jīng)之路，他必須很快的適應(yīng)。 國(guó)際課程與體制內(nèi)的課程非常不一樣，雖然英語(yǔ)和數(shù)學(xué)依然是重中之重，但是他被允許有“試錯(cuò)”的機(jī)會(huì)，可以在不同的課堂上找到自己真正喜歡的方向。 “在這里，比背誦更重要的是理解，比刷題更重要的是應(yīng)用。我不用在無(wú)休止的題海戰(zhàn)術(shù)中浪費(fèi)時(shí)間，老師更像是一座燈塔，在知識(shí)的茫茫海洋上，讓我找到自己真正感興趣的專(zhuān)業(yè)。” 不強(qiáng)調(diào)“苦行僧式的學(xué)習(xí)”，找到學(xué)習(xí)的初心，Kevin真正找到主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！澳菚r(shí)候我才明白，原來(lái)我不是厭學(xué)，只是沒(méi)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式！” 在國(guó)際學(xué)校中同學(xué)們的優(yōu)秀是在方方面面的，有人學(xué)習(xí)好，有人競(jìng)賽能拿金獎(jiǎng)，甚至?xí)娑际且环N優(yōu)點(diǎn)。Kevin喜歡化學(xué)，就在老師的建議下參加化學(xué)競(jìng)賽。 在過(guò)去，他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)能夠參加國(guó)際的化學(xué)競(jìng)賽，但是在國(guó)際學(xué)校，他不僅參加了BBO、USABO這些國(guó)際競(jìng)賽，還拿到了國(guó)際銀獎(jiǎng)。 找到興趣，所有的努力與收獲都會(huì)水到渠成。 在平衡感中找到松弛感 夢(mèng)想觸手可及有更高的追求，就要付出更大的努力，完全沒(méi)有壓力是不可能的。 “申請(qǐng)的壓力是任何一個(gè)準(zhǔn)留學(xué)生都不可能逃脫的，但是我會(huì)在心中找一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的平衡感。” 這時(shí)候，偶像的力量變得特別重要。 “我的偶像是皇后樂(lè)隊(duì)的布萊恩·梅，他除了是很出色的吉他手之外，還是帝國(guó)理工的物理博士，這種跨界的讓我看到了一個(gè)音樂(lè)人與學(xué)術(shù)人的平衡。他的成就，也在一直影響著我尋找學(xué)習(xí)與生活中的平衡感?！?在梅爾頓，Kevin可以有底氣的去培養(yǎng)自己的平衡感與松弛感，學(xué)校給學(xué)生提供了一個(gè)完整升學(xué)成長(zhǎng)規(guī)劃，梅爾頓不僅是知識(shí)的殿堂，更是個(gè)性和夢(mèng)想孵化的溫床。 Kevin跟著老師們的計(jì)劃上課學(xué)習(xí)、參加競(jìng)賽、遞交申請(qǐng)，一切都在按部就班的進(jìn)行。當(dāng)然，他也有自己壓力，但是對(duì)于成長(zhǎng)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，壓力并不是一件壞事情。 “適當(dāng)?shù)膲毫梢猿蔀閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是壓力過(guò)大反而會(huì)影響學(xué)習(xí)效率?！?為了找到學(xué)習(xí)壓力與生活松弛感之間的平衡，Kevin跟朋友們一起組建了模型社團(tuán)。最初只是在上學(xué)的縫隙時(shí)間里找些“樂(lè)子”，但是當(dāng)真正同頻的人聚在一起，他們便會(huì)成為彼此人生路上*堅(jiān)強(qiáng)的后盾。 每周的社團(tuán)時(shí)間，是完全屬于他們的“靈魂”時(shí)刻。原來(lái)游戲也是為了更好的學(xué)習(xí)，聊天也可以成為成長(zhǎng)的養(yǎng)分。 成功是什么？50%的天分和50%的努力Kevin的成功并非一蹴而就，而是天分與努力的結(jié)合。 “我感覺(jué)需要50%的努力和50%的天分。因?yàn)槲也皇悄欠N很有天分的人，但是也沒(méi)有做到的努力。但是我的成長(zhǎng)過(guò)程中碰上了很好的老師，一直在幫助我找到學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，才讓我最后有事半功倍的*?！盞evin謙虛表示自己既非天賦異稟，也不是努力的類(lèi)型，而是找到了一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。 “在國(guó)際學(xué)校的前兩年，我嘗試了很多不同的科目，發(fā)現(xiàn)*讓我著迷的還是生化方向。緊接著老師建議我有計(jì)劃的參加競(jìng)賽，增加未來(lái)申請(qǐng)時(shí)候的軟實(shí)力?！?Kevin很清楚自己的目標(biāo)在哪里，他跟著升學(xué)老師的規(guī)劃，穩(wěn)步的朝著理想的大學(xué)前進(jìn)。 “梅爾頓對(duì)我?guī)椭Υ蟮?，”他感激地說(shuō)，“因?yàn)槲覍W(xué)起來(lái)更輕松一些，然后壓力也不會(huì)那么大。我找到了*適合自己的學(xué)校和學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?今年年初，Kevin接連收到劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦國(guó)王學(xué)院等TOP級(jí)學(xué)校的橄欖枝。再回想那個(gè)小學(xué)時(shí)候厭學(xué)的自己，Kevin覺(jué)得恍如隔世。 “很慶幸，我找到了適合自己的發(fā)展方向。因?yàn)闊釔?ài)，所以愿意投入更多的熱情去學(xué)習(xí)，希望未來(lái)能夠成為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的研究型人才?！?Kevin的成功轉(zhuǎn)變絕非簡(jiǎn)單的“幸運(yùn)”兩個(gè)字可以概括，他用6年的時(shí)間證明了選對(duì)了適合自己的學(xué)校，也可以實(shí)現(xiàn)自己的人生華麗轉(zhuǎn)身。梅爾頓也有幸陪伴和見(jiàn)證了他的蛻變與成長(zhǎng)，從一位對(duì)學(xué)習(xí)感到迷茫的少年，到手持世界學(xué)校錄取通知書(shū)的自信青年。Kevin的故事，是關(guān)于勇氣、探索和堅(jiān)持的故事。他的經(jīng)歷告訴我們，每個(gè)人都有潛力去超越自己，只要我們敢于夢(mèng)想，勇于嘗試，就能夠書(shū)寫(xiě)出屬于自己的精彩篇章。 給學(xué)弟學(xué)妹們的TIPSMILTON①每個(gè)人都應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)和放松的平衡點(diǎn)，以提高學(xué)習(xí)效率。要根據(jù)自己未來(lái)想要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)來(lái)設(shè)置高中階段的學(xué)習(xí)課程，并在提交申請(qǐng)前做好充分的準(zhǔn)備。②在選擇學(xué)校時(shí)不要抱有僥幸心理，而應(yīng)該選擇自己能力范圍內(nèi)的學(xué)校，并制定保底和沖擊的策略。③競(jìng)賽和申請(qǐng)大學(xué)規(guī)則每年都會(huì)調(diào)整，提前摸清規(guī)則，做好了充足的準(zhǔn)備才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。 Kevin是許多國(guó)際學(xué)校學(xué)生的一個(gè)縮影，雖然不能用“”來(lái)草率的形容他今天的*，但是他確實(shí)用自己的成長(zhǎng)，證明選擇適合自己的學(xué)校和方向可以給成長(zhǎng)之路一個(gè)轉(zhuǎn)折的拐點(diǎn)，讓他們升學(xué)成長(zhǎng)之路更加順暢。 少年馳騁 仗劍天涯站在山巔 對(duì)話(huà)星辰追光的人終會(huì)萬(wàn)丈光芒Kevin在梅爾頓找到了他自己的人生之路，我們也期待在未來(lái)，他能走出屬于自己的廣闊天地……開(kāi)放日預(yù)告活動(dòng)時(shí)間｜5月25日參與對(duì)象｜ 想了解國(guó)際賽道、國(guó)際學(xué)校，有意就讀梅爾頓的學(xué)生報(bào)名方式｜掃描二維碼預(yù)約報(bào)名